辅导室陈榴明.pptVIP

輔導室陳榴明 如何讓孩子喜歡數學？ 自動自覺地學習（「我要學」） 前面的慢不是慢； 前面的慢是為了累積後面跳躍的能量 大綱 提升孩子學習興趣 如何指導孩子學習 提升孩子學習興趣 運用繪本 數學遊戲 數學故事 運用繪本 運用繪本 規則1：先在4個角落的圓中寫下4個數字 規則2：將同一行兩個圓圈的數字相減，並將相減的結果寫在中間的圓圈中 規則3：將同一列兩個圓圈的數字相減，並將相減的結果寫在中間的圓圈中 規則3：仿上述兩步驟繼續進行 數學故事 古埃及人的數碼（Egyptian Numerals） 　 西元前3500年，古埃及人已使用百、千、百萬在日常的計數上。他們使用十進位數碼系統，並用了七個日常生活上的符號，表示 1,10,100,1000,10000,100000,1000000。 如何指導孩子學習 如何協助兒童在讀完文字題後列出算式 「出多一點題目，以提升小朋友的演算熟 練程度」這個做法對嗎？ 看不懂題目，這樣的問題該如何解決 孩子來問問題時… 數學迷失概念~找出錯誤類型 ~以四則運算和分數概念為例 如何協助文字題的列式 進行文字題教學時 建議家長和孩子一起 先把題目讀一遍，討論題目中的意義， 再討論如何解題。 儘量不要用「關鍵字或句」來指導孩子解題，可以多搭配畫圖的方式協助孩子理解題意。 「出多一點題目，以提升小朋友的演算熟練程度」這個做法對嗎？  在孩子理解數學概念之後出些練習題是很好的，但要注意變化題型或出些具創意的題目，避免過度機械化的練習。 對於孩子來說，長時間的反覆練習會帶給孩子的疲累感，而讓孩子產生學習的恐懼，家長不妨多利用一些遊戲來達成熟練的目的，或是將練習分散，每天做10題連續做10天的效果一定強於一天練習100題。 看不懂題目，這樣的問題該如何解決~1 建議家長先仔細看一看題目，如果是因為兒童不易理解題目用字，請家長嘗試自行命題，讓題目儘量簡短易懂，或以真實生活情境命題，學童較易理解題意。 看不懂題目，這樣的問題該如何解決~2 家長可以帶著孩子讀題、講解題意，並透過與題意相關之問話，確認孩子理解題意，再進行解題活動才有意義。 看不懂題目，這樣的問題該如何解決~3 可透過情境圖配合，如紅色珠子有10顆，黑色珠子有6顆，哪種顏色的珠子比較多？ ?步驟一：操作 透過操作讓孩子看到桌上的珠子，先點數之後， ?步驟二：提問 「紅色珠子有幾顆？」、「黑色珠子有幾顆？」、「紅色珠子比較多還是黑色珠子比較多？」、「多幾顆？」透過實際情境，一邊操作一邊回答問題，幫助孩子理解解題的過程。 看不懂題目，這樣的問題該如何解決~end 孩子對真實情境與文字題能配合之下，透過家長與孩子的互動，慢慢幫助孩子建立對文字題解讀的能力。 再慢慢抽離具體物，讓孩子能慢慢熟悉不在具體操作下，也能解決文字題。 透過情境的操作培養孩子分析文字題的解題要素。可出計算題來讓孩子擬文字題，除了瞭解學生是否清楚計算題的意思之外，也可增進孩子數學語彙的使用。 擬題 請以4×8=( )出一個文字題 請以4×( )=32出一個文字題 請以( )×4=32出一個文字題 孩子來問問題時… 先認真的看過題目 ?如果是計算題或填充題，您可以試著可以問他：「這一題是要作什麼的呀？」 ?如果是應用題，您可以問：「題目的意思是什麼呢？」 孩子來問問題時… 態度要溫和虛心，雖然您也許一看就通，但還是要把速度放慢，避免質問的口氣。這個態度是十分關鍵的，要讓小孩願意全心全意思索，把所學的都發揮出來的要點，就在於身旁這個聰慧誠懇的大人身上。 過程中，家長和孩子都可以不斷針對問題追問。 可怕的關鍵字或句 教孩子倍數時會說『倍就是比別人多 』 5 ×2 沒問題 可怕的關鍵字或句 找出孩子錯誤類型~加法 加法計算錯誤的因素 １．沒有進位：包括十位和百位的進位２．數字較小的兩數相加時，以乘法計 算。３．數字較大時，容易計算錯誤。４．以乘法方式列式計算。５．不瞭解位值的意義，個位的進位直接 加入百位，或把所有的進位列進最高 位。 補救策略 １．指導加法教學時，宜設計適當的情 境，以引導兒童瞭解加法的意義。２．透過教具操作，熟練加法的基本運 算。３．對於進位加法的指導，需先使兒童能 確認位值的意義，和進位的需要。４．善用輔助工具，以加深兒童對加法 概念的養成。５．加強指導”０”的意義，以避免錯誤的產生 找出孩子錯誤類型~減法 ４２１─２６５────　　６６ 減法計算錯誤的因素 １．沒有退位：