8二期校本研修总结.docVIP

梁园区谢集二中 2016—2017学年度第二学期校本研修工作总结 开展校本教学研究，对创造性地实施新课程，促进教师专业发展，提高学校的课程建设能力，具有非常重要的意义。两年来，我校在上级部门的关心与指导下，立足实际，加强校本教研的力度，扎扎实实开展教研活动，收到了一定的实效，现就我校校本教研活动的开展做如下总结： 一、认真建立与新课程相适应的校本教研制度 　（一）校级领导管理 1、校长是第一责任人，校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。 2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。 3、校级领导亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。 4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教务处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。 　 5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。 （二）教研职能部门管 1、学校教科室、教务处具体负责校本教研工作。 2、学校教科室负责校本教研具体策划，组织教研组，定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。 3、学校教务处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。 4、部门负责人的主要任务为： ①自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。 ②组织教师学习教育理论，搞好每周的“教研活动”。 ③组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。 ④根据教研组需要进行必要的指导与帮助。 ⑤ 每学期听课10节以上。 （三）教研组管理 1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。 2、教研组长由教科室和教务处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教研室和教务处抓好日常教学管理工作。 3、教研组组长的主要任务为： ①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。 ②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定。 ③组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。 　 ④全组每周组织一次教研活动。每月组织一次集体备课、听、评课活动。 （四）教师队伍管理 1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达。 2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。 3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作： ①按时参加教研组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。 ②在开学初制定本学期个人教研计划。 ③每周至少参加一次教研组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务。 ④每节课后写出教学反思。 ⑤每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总 ⑥每学期至少上1节研究课。 ⑦每学期语文数学教研组长听课15节以上，其余教师听课10节以上。 ⑧自觉自学相关教学研究理论与教学案例。 二、扎实开展教研活动，努力提高研究实效 1、加强理论学习与积累 教师要进行教学研究，顺利进行课改实验，就必须有教育教学理论上的帮助，理论书籍是教育的书面载体，专家是教育的活化载体。为此，从本学期开始，我们组织教师认真学习教育教学理论，重点学习新课标、新观点、新理念，把自己认为有用的、适合时代要求的观点、理念、句、段摘录下来，并养成记一记、背一背、用一用的习惯。理论学习采取集中培训和自学相结合的方式进行。集体培训一般采取“专题培训”和“研讨式培训”两种形式。“专题培训”即学校骨干教师组织的各种专题讲座，重点解决观念层面上的问题；“研讨式培训”，即重点对新教材的具体内容及相应的教学方式进行探讨，解决新课程理念与实践的结合问题。具体由教导处组织，以学科组为单位，针对新课程理念中难以理解的问题和实践中遇到的具体问题，加以研讨。本着灵活、主动、求