整式和分式教学案.doc

科目名称 数学 审批意见： 课 题 整式与分式 学生姓名 胡慧琳 任课教师 陆翠玲 学生年级 初三 授 课 日 期 年 月 日 时至 时 授 课 形 式 □AA □AB 教学目的：会进行简单的整式、分式的加、减、乘、除运算，会选用适当的方法进行因式分解。 教学重点：整数指数幂的运算、因式分解、分式的运算 教学难点： 讲授内容： 本课题与中考： 本课题是每年中考必考的内容，涉及的题型主要有选择题、填空题和第十六题的计算题。 本课题与课本： 主要涉及七年级上册第2章、八年级上册第15章、八年级下册第16章的相关知识点。 一、相关知识点总结： 代数式：用括号和运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫代数式。单独的数或字母也是代数式。 代数式的值：用数值代替代数式中的字母，按照代数式的运算关系计算出的结果，叫代数式的值。 注意：1、代数式中省略了乘号，带入数值后应添加×。 2、若带入的值是负数时，应添上括号。 3、注意解题格式规范，应写“当…..时，原式=……..”. 1、单项式：由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式，单独一个数或一个字母也是单项式， 如a，5。 例：判断下列各代数式哪些是单项式 （1）2a+b； (2)y； (3)－xy2； (4)－5 2、单项式系数和次数：系数：与字母相乘的数字叫单项式的系数。次数：所有字母的指数的和叫做单项式的次数 例：判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。 = 1 \* GB3 ①x＋1； = 2 \* GB3 ②2xy； = 3 \* GB3 ③2； = 4 \* GB3 ④－a3b 注： = 1 \* GB3 ①圆周率π是常数； = 2 \* GB3 ②当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写，如,等； = 3 \* GB3 ③单项式次数只与字母指数有关 单项式的特征：1、分母都不含字母。2、不含数与字母或字母与字母的加减运算。3、不含数与字母或字母与字母的开方运算。 3、多项式：几个单项式的和叫做多项式，每个单项式叫做多项式的项，其中，不含字母的项，叫做常数项 例：多项式有三项，它们是，－2x，5，其中5是常数项 多项式的项与次数：一个多项式含有几项，就叫几项式。多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数 例：3xy+5x—1多项式是一个二次三项式。 注：①多项式的次数不是所有项的次数之和； ②多项式的每一项都包括它前面的符号 多项式的特征：1、分母都不含字母。2、不含字母的开方运算 例：指出下列多项式的项和次数： (1)3x－1＋3 (2) 3x2y+xy 4.降幂、升幂排列：把多项式5x2＋3x－2x3－1按x的指数从大到小的顺序排列，可以写成－2x3＋5x2＋3x－1，这叫做这个多项式按字母x的降幂排列。 若按x的指数从小到大的顺序排列，则写成－1＋3x＋5x2－2x3，这叫做这个多项式按字母x的升幂排列。 注：①重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动，原首项省略的“＋”号交换到后面时要添上；②含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升(降)幂排列。 5.整式：单项式与多项式统称整式 6. 同类项：所含字母相同且相同字母的指数也相同的项叫同类项。常数项也是同类项。 注：对同类项的理解要抓住两个相同和两个无关 两个相同：所含字母相同，相同字母的指数相同。 两个无关：同类项与系数大小无关，与所含字母的排列顺序无关。 合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项叫合并同类项。把同类项的系数相加的结果做为合并后的系数，所含字母和字母的指数不变。 注：1、如果两个同类项的系数互为相反数，合并结果为0. 2、不要漏掉不能合并的项。3、只要不再有同类项就是结果。 整式的运算 7、整式的加减：本质上就是去括号，合并同类项。非同类项间用加号连接。 添、去括号法则：变括号，看符号；是正号，不变号；是负号，全变号。 举例: ，， 8、幂的运算：1、同底数幂相乘：；2、幂的乘方：；3、 4、同底数幂相除： 其中m、n为正整数（4中满足mn，a≠0），a、b可以是单项式也可以是多项式。 9、单项式乘以单项式的法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数，相同字母