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浅议语文课件的使用 王国华 （湖南省澧县复兴厂镇中学　湖南　澧县　４１５５００） 摘　要：人类社会已经进入以计算机为工具的信息时代，社会的发展要求新时代的语文教师具有现代观念。回顾社会发展的历史，人们用科学种 田代替了刀耕火播，机械化大生产淘汰了手工作业，难道教师会永远拿着粉笔教学生吗？“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”反映了当代教育 的客观规律，是我国教育改革和发展的指导方针。教师的教学手段必须现代化，才跟得上时代。 关键词：中学语文；教学；课件的制作使用 　　“青年语文教师的公开课、比武课不使用课件是不合格课，应一票否 中的本诗进行比较。依据教案，我用了我比较熟悉的ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ软件制 决” 做课件．由于时间仓促，课件界面很粗糙，但基本体现了我的设计意图。 乍一听，这句话是多么的偏激，好像由“潜规则”变成了赤裸裸的霸 我在本班进行了首次试教，整个教学过程呈现出的氛围让我很沮丧：导 王条款，“有些语文课是不必用课件的”“不要被课件牵着鼻子走”── 入部分学生有点恍惚茫然（这都怪我平时用多媒体教学太少了），过渡到 参加新课程培训时教授的谆谆教导尚在耳边余音缭绕，让我们怀疑这种 朗读时太生硬，学生对新诗的朗读节奏和重音基本上一无所知，配乐范 做法的科学性。 读后，个别朗读和整体朗读效果仍不佳。进入文本太快，学生不能进入 凭什么对青年教师这么苛刻？不！我认为这实际上是对青年语文 诗境，赏析成了独角戏和满堂灌。拓展环节冷了场，作业环节巳没时间 教师的一种殷切期待。 完成了……课后，我重新梳理了一下教学环节：把教学流程分为四大模 教师的教学手段必须现代化，才跟得上时代。在未来教学中，教师 块，即“听读／品味／朗读／迁移”。通过听说读品等一系列以学生为主体 能够运用多媒体技术制作课件进行教学，就如同现在每个教师都会用粉 的活动，在互动中加深理解“乡愁”这一中国诗歌中历久常新的普遍 笔在黑板上写字教学一样。用高科技武装我们的教学，以提高教学质 主题。 量，我们每一个教师对此应有紧迫感，因此，开头的那句话是对青年教师 在初赛前夕，我又一次在年级借班请全校教师听了这节课。在评课 的特别关照。年轻的语文教师，你听出了弦外之音吗？ 时，我非常诚恳地请大家用挑剔的眼光提意见，收获颇丰，如文科组的音 使用课件上，把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于学习的 乐教师建议我听听我国著名歌唱家佟铁鑫演唱的《乡愁》，历史政治老师 情景，不仅延伸了学生们的眼，还延伸了学生们的耳，甚至能延伸学生们 建议加强这首诗的现实意义，理科综合组的老师建议请本组的信息技术 的脑，优化可我们的语文课堂教学。它的大信息量的优势为“精讲”提供 专职教师对课件进一步修改润色力求精美，大多数语文老师则认为作家 了现代化的保障；增加了课堂容度，缩短了教学时间或在相同的时间里 作品和创作背景的介绍还是必要的…… 传递更多的信息；教学可以同时使用几种感觉道道，根据信息传播的需 我随即投入到紧张的修改调整中，直到参赛前夕。 要自由选择表情达意的媒体形式，使丰富多彩的世界可以按教学的需要 参加初赛时，我在课前 ３分钟放出课题并配以佟铁鑫演唱的《乡 瞬间展示在荧屏上……这种教学手段已远远超过了专家们说的“一种叫 愁》，雄浑的男低音声情并貌，营造出良好的教学氛围。上课铃响后，我 辅手段”的范畴。既然它比传统的教学手段更加生动、形象、直观，感染 用余光中家乡电视台的一个栏目《八闽之子》推介他的成就的一段视频 力更强，更容易激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性， 介绍作家，然后用央视的《新闻会客厅》白岩松对余光中的专访《二十分 作为“秀”出自己的公开课，比武课岂能将他拒之门外？ 钟与二十年》的片段介绍作品及写作背景，我记得当时师生都被银幕上 “语文课件在使用上要永远服从教学实际的需要” 这位白发苍苍的老人深沉