浅论中学政治教学.pdfVIP

德育纵横 静与动的艺术 摘 要： 中学政治课是中学德育教育的 首要学科，对其学习得好与否，将关系到学 生的品格、态度甚至人生的成败。本文就中 ——谈书法创作与乒乓球运动 学政治教学中存在的问题做深入探析，并提 大连市旅顺口区文化馆 甄全滨 出中学政治教学中应注意的几点并重，以期 提高中学政治教学质量，推动中学政治教学 一、谈书法艺术的“静” 四、谈书法艺术与乒乓球运动的“动” 改革与发展。 中国文化深受儒、道、释三家哲学思想 解释书法新定义，书法实践还具有与体 关键词： 中学政治；教学 影响，三家哲学都对“静”有深刻的认识。儒、 育运动相似的“动中求静”的“静养身心” 道、释三家思想都含有对“静”的追求。道 的功能，是动态平衡的安静艺术。又可以定 一、使用思维导图，政治知识网络的构 家中，老子认为“虚静”是“观道”的先决 性为运动艺术，表现为抓地力和变速的完美 建快捷有效 条件；万物的“本根”是“静”；事物的发 统一，要处理好向下力和水平速度的关系。 资源整合是思维导图的显征，在绘制和 展“由静生动、由动归静”，提出“涤除玄鉴’’ 而运动艺术中又当属乒乓球运动与书法艺术 整理思维导图的过程中，在对所学习的知识 等美学观念。中国古典艺术是三家思想在美 关系最为密切。 进行理解和拓展的时候，学生能够迅速地找 学上的具体运用和反映，“尚静”也就在古 二者有一共通之处在于都是手腕的引动 到核心内容，再通过关键的词语和表达这个 典艺术中随处显现。尤其是书法，作为中国 和力量 关键词语的符号与图，然后用颜色鲜艳的线 特有的一门艺术，由于是静态的、纯线条的、 拉弧圈，手腕要加速。有过经验的人都 条或者数字把所学的知识进行科学的归纳整 抽象性的，“静”成了其重要的艺术性格。 知道，只要打乒乓球动作舒展，写字就会顺心。 理，进行完整地再现，形成独 根据我们平时书写的经验、观看作品的感受、 手握笔写字时，手指与笔杆的接触面积增大； 特的、有系统的丰富的知识结 以及阅读历代书论的发现，无论是书写法度 笔离开纸面，迅速变为指尖握笔。这就与打 构。思维导图化难为易，化繁 的发展过程上，或者是书法作品的审美追求 乒乓球非常类似。高水平球员握拍，用指尖学 教 治 政 学 学 中 中 三 论 第 县 宁 浅 威 省 州 贵 为简，把丰富的知识浓缩为一 上，还是书法创作、欣赏的心理特征上，书 的力。击球瞬间，改用指头，保证有足够的 张图示，宏观储备，微观示现， 法艺术“静”的特性处处有所显现。举笔求静， 力量控制球的飞行速度、角度、落点，要明 两个层面，一个整体。知识经 欲静难静。何为至静，有动乃静。创作前应 显感觉到球贴在拍子后再飞出去，如毛笔贴 过这样的形象化、系统化、直 有“虚静”心态、宁静的环境，书写过程中 在纸上活动，若即若离。写字时好像在打球； 观化地加工，学生的学习过程 也贯穿着“虚静”心理，欣赏的心理特征是“以 打球时又像在写字。运笔时用力像打乒乓球， 得到全面的优化。学生学习的 静观动、静中见动；动中见静，复归于静”。 注意力度、速度、弧度、角度，保证毛笔贴 注意力十分集中，学生学习的 二、谈书法艺术的“动” 在纸面，进去干脆，离开爽快。过