浅论偏远民族地区小学语文阅读教学有效策略——以贵州省黔南州小学语文阅读教学为例.pdfVIP

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2017-08-16 发布于北京
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浅论偏远民族地区小学语文阅读教学有效策略——以贵州省黔南州小学语文阅读教学为例.pdf

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浅论偏远民族地区小学语文阅读教学有效策略——以贵州省黔南州小学语文阅读教学为例.pdf

第34卷第6期黔南民族师范学院学报 V01．34No．6 MINZUSHIFANXUEYUANXUEBA0 Dec．2014 2014年12月 QIANNAN 浅论偏远民族地区小学语文阅读教学有效策略 ——以贵州省黔南州小学语文阅读教学为例罗树琳 (黔南民族师范学院教育科学系，贵州都匀558000) 摘要：通过调研发现：偏远民族地区小学语文阅读教学的现状依然令人担忧，主要表现在教师对“课标” 认识不足，教学设计随意性强，忽视学生阅读能力培养等方面。应当采取一些针对性的策略，切实提高偏远民族地区小学语文阅读教学的有效性。关键词：偏远民族地区；小学阅读教学；有效标尺；有效策略 [中图分类号]G623．23[文献标识码]A [文章编号]1674—2389(2014)06—0067一03 theEffectiVet Countermeasures0f SchoolChinese On Teaclling Primary inRemoteEtlHlic the School Reamng Regions——Tal【ingPrimary Chinese of PrefectureinGllizhouas Qia肌an Reading Example LU0Shu—lin 5船oD0，GM如砌u，饥i懈) (脚口疗胱眦矿尉眦n￡ion口磁Scie，黜，Q池nm扎Ⅳ0r盯m2c022ege如r№￡io胍f如协，DM弘n the findsoutthatthecun．entsituationof school Abstract：Throughinvestigation，thispaper primary Chinese inremoteetllnic isnot reasonsarethatteachershaveaninsuf- reading re西ons optimistic．The 6cient ofstandardofthe random the of cu而culum，the recognition teachingdesigns，andignorance the 10tofefkctiVe counte咖easures comprehension．Therefore，ateaching cultivatingstudents’reading shouldbe to the ef玷ctiVenessof Chinese inremoteethnicre— promoteteaching primary reading adopted gionS． ethnic schooIChinese coun— words