浅论高校多媒体课件教学.pdfVIP

第19卷第3期 商洛师范专科学校学报 V01．19No-3 of Jo哪al Teachers 2005年9月 Sh粕gluo C0uege Sept．2005 浅论高校多媒体课件教学 严新华1，卢琼2，任少俭1 (1．商洛师范专科学校现代教育技术中心，陕西商洛726000；2．商洛师范专科学校计算机科学系，陕西商洛726000) 摘要：探讨目前高校教学中普遍使用多媒体课件教学的优势和存在的问题及如何在教 学中整合多媒体技术，获得更好的教学效果． 关键词：多媒体；课件；教学 中图分类号：G434文献标识码：A 文章编号：1008—3030(2005)03—0102—04 随着高等教育教学改革的深入发展，作为一 其他教学模式所没有的．多媒体课件进一步把传 种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体 统电教模式具有的视听合一功能与多媒体交互 课件教学被各高校普遍采用．利用多媒体技术对 功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰 文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其 富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈，对教 强大交互式特点，编制的各学科多媒体课件，能充 学过程进行有效控制．这样一种交互方式对于教 分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的 学过程具有重要意义，它能有效的激发学生的学 教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表 习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学 达工具．多媒体课件教学为我们教学手段改进提 习动力． 一， 供了新的机会，产生不可估量的教学效果． 超文本特性与网络特性是多媒体课件另一 因此，这一先进的教学手段被高校普遍启用， 个显著优势，利用多媒体课件的超文本特性可以 多媒体教室的座位数也被作为普通高校办学指 实现对教学信息的有效组织和管理，利用多媒体 标之一，但其在实际应用中，也显露出了一些不足 课件的网络特性有利于实现能培养合作精神并 和各种负面效应．本文将就高校教学中如何更好 促进高级认识能力发展的协作式学习，而超文本 的应用多媒体课件教学进行探讨． 特性与网络特性的结合有利于实现能培养创造 1 多媒体课件教学的优势 精神和促进信息能力的发现式学习． 多媒体课件是指为了达到某种教学目标，使 多媒体课件教学中，教师可以通过屏幕广播、 用专门的制作工具制作的，综合运用多种媒体手 电子白板、话筒和手中的键盘、鼠标与学生进行 段来展示相对独立或完整的教学内容的应用软 “教”与“学”的交流，使教学环节得以有效的控制． 件，由于课件制作采用的是多媒体技术，所以制作 1．2多媒体课件丰富了教学内容和方式 出来的课件具有真实的情景呈现、生动的动画演 据有关资料表明，人类接受信息是通过视、听、 示及逼真的音响效果，在课堂教学中作为突破教 嗅、触、味这五种感官进行的，其中80％的信息是 学重点和难点的手段是非常有效的． 通过大量视觉从图像中得到的，因此直观是第一 1．1 多媒体课件提供了新型课程教学模式 个也是最重要的环节．一幅图像可以胜过千言万 多媒体课件可以使一些在传统教学手段下 语，但图像有时如过眼烟云，还得附以有声的语言 很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形 和文字说明，图、文、声、视并茂，吸引学生的注意 象、生动、直观地