浅谈CAI课件在工科教学中的利与弊.pdfVIP

第33卷第26期 山 西 建 筑 Vol-33No．26 2007年9月 Sep．2007 SHANXIARCHITECrURE ·237· 文章编号：1009．6825(2007)26—0237—02 浅谈CAI课件在工科教学中的利与弊 刘向举李武 摘要：探讨了我国CAI课件在工科教学中的利与弊，通过教学案例，对比了传统教学和多媒体教学在工科教学中的效 率和效果，总结了两种不同方法的使用环境和条件，为更好地采用CAI教学手段提出了新的建议，避免盲目地追求效率 而忽视教学效果。 关键词：计算机，CAI课件，教学，工科 中图分类号：TU-85 文献标识码：A 随着计算机技术的飞速发展，计算机多媒体已经越来越受到 的内容进行组织，并把上课要写的板书直接写入计算机中，这样 人们的重视，计算机辅助教学技术作为一种先进的教学媒体和教 的备课方式既节省了时间，又使课堂上所要讲的内容条理清楚。 学手段正在逐步渗透于课堂教学，改变着教学模式和课堂教学结 2)利用计算机授课，进行直观教学，提高了教学效率。教师 构。目前，计算机多媒体教学课件的发展非常迅猛，几乎遍及各 在计算机上备好课后就可以把所讲授的课程制成动画来完成总 个学科，日益深入到教学的各个领域。学校课堂计算机辅助教学 的过程，使要讲授的课程内容清晰直观。这样的授课方式可以减 CAI课件(以下简称“课件”)的出现，已经成为当今教育技术的热少大量的板书，教师的重复劳动相对减少，且课堂的信息量相对 门话题，受到广大师生的欢迎，成为现代课堂教育技术的现代化 增多，可以在课件中补充大量的课外知识，使课堂教学更加生动、 象征。 直观、形象。 如何立足于现实条件，充分发挥多媒体技术在教学中的优 3)教师可以在制作课件时把教学内容用不同的形式做出标 势，使之迅速形成课堂教学能力，使之更好地为工科教学服务。 记，使授课内容重点突出。教师在放映授课内容时，以不同的直 实践证明，正确的思路会事半功倍，反之则事倍功半。这就需要 观形式、不同的放映方法引导学生观看重点内容，使课堂内容重 对多媒体教学有一个全面的了解。 点突出。 1课件教学利与弊 1．2课件教学的弊端 1．1课件教学的优点 1)教师教学的熟成定式。由于课下备课形成成熟的思路，并 制作成课件，在讲课时依据课件上的内容讲授，思路顺畅，但和学 1)教师直接在计算机上备课，根据教学需要组织相关教学材 生的互动便减少了，使学生产生照本宣科的厌恶感。 料，加大了教学容量。教师可在上课前在计算机上对课上所要讲 同时，设计院在选择好有影响、经济技术实力和资信可靠的 人员的施工经验都是很缺乏的。因此，提高设计人员的安全知识 施工分包商后，应力争在项目合作中培养双方的互信度，争取长 水平的一个有效的手段就是经常要求设计人员下驻现场，充分了 期合作，这对于今后其他总包项目的顺利开展有着长远的意义。 解施工环节中的某些具体问题，这对于提高设计水平很有帮助。 6安全管理重视不够。安全生产管理体系不够健全 另外，设计院应该充分完善自身的安全生产管理体系的建设，配 备自己的安全管理工程师。尤其是在外资项目中，应该以业主的 在很多项目中，设计人员不愿意承担建筑安全方面的责任， 安全标准要求施工分包商完善安全设施，加强员工的安全教育。 很少考虑到施工阶段的安全问题，而在很多情况下