浅谈CAI课件在历史教学中的应用.pdfVIP

2002年第6期 辽宁师专学报(社会科学版) NO．62002 TEACHERS SCIENCES No．24 OFLIAONING COLLEGE(SOCIALEDITION)General (总24期) JOURNAL 浅谈CAI课件在历史教学中的应用 陶 莉 摘要：CAI课件就是计算机辅助教学软件。它在历史教学中还没有得到广泛 推广，但已引起了普遍重视。随着历史教师对历史学科教学的特征与多媒体信息处理 能力的对应，陛的认识，以及计算机水平的提高，CAI课件在历史教学领域的广泛应用 一定会成为今后历史课堂教学改革的方向。 关键词： CAI课件；历史教学；应用；可能性；趋势 Assisted CAI(Coputer 学生学习。计算机辅助教学是信息技术与教育整合的切入点，是现代教育技术的应用核心。通常我们把用于 执行教学任务而设计的计算机程序称为教学软件，简称为课件。在我国CAI的研究和发展方兴未艾，CAI课 件在历史教学中的应用已引起了普遍重视，但还没有得到广泛推广。随着人们对历史学科教学的特征和要求 与多媒体信息处理能力的对应性的认识和加强，CAI课件在历史教学领域的广泛应用一定会成为今后历史课 堂教学改革的方向。 一、历史教学应用CAI课件的可能性 计算机辅助教学的实验研究表明：计算机技术能够适用于学校的各门课程。随着计算机辅助教学实践的 深入，要求教师把计算机作为自己真正的工具，把计算机技术融入到各学科教学中——就象使用黑板、粉笔、 纸和笔一样自然、流畅，实现真正意义上的课程整合。但实际上由于各学科的特征和要求不同，所以应用CAI 课件的理由、应用的特点及由此带来的效果也会不同。 历史学科基本的特征就是历史知识的过去性、具体性、联系性和广泛性。由于历史知识的这些专业特征， 就造成了在传统的教学方式下难以克服的一些历史教学问题，无论课堂教学组织的多么完美，总还会有无法 弥补的遗憾。如历史是过去的、不可重复的，我们无法使学生象做实验那样再去经历和体验；历史又是具体 的、形象的、生动的，无论教者用多么生动的语言也难以在学生的头脑中产生真实的历史表象；历史又是相互 联系的，有横向的，也有纵向的，要形成一个庞大的整体结构，使学生清楚其抽象的历史思维过程也不是件容 易的事；历史又是广泛的，它包含了人类社会发展过程中所有层面的内容，它是知识的复合体，在课堂上用一 支粉笔和一张嘴不足以满足大量信息的传播和学生的求知欲。 以上这些问题恰好CAI多媒体在一定程度上都可以解决，如可以把有关历史过程实录或历史遗址介绍 的VCD牒片转化成AVI数字化电影模式文件。在保证其客观真实性的前提下根据需要进行编辑，形成CAI 课件，这样学生就可以在历史课堂教学中观看到大量的与历史教学内容相关的形象材料，可以最大限度地利 用现代化的信息处理技术复原历史形象的原貌，让学生用感官全方位接触历史事物，这是解决历史知识过去 性和突出历史知识具体性的最佳方式，而且这应该是历史学科教学特征与多媒体计算机信息处理能力最巧 的谋合，相信在以后的历史教学中这会具有重要的作用。再如CAI课件可以把历史知识体系复杂的关系通 过结构性图表淋漓尽致地揭示出来，省时间、省板书，又可反映教师的教学思路，达到教学过程的形象化，使学 生对抽象的历史思维过程更加清晰、完整，这无疑解决了传统教学中的一个难点问题。另外，CAI课件可以在 有限的时问内呈现相对多的知识量，将属于不同领域的内容，以各种不同的现代化表现方式展现出来，以拓展 课堂上知识的深度和广度。 可见，历史教学领域非常有理由和可能应用先进的CAI多媒体教学，以推动历史课堂教学改革。 二、目前CAI课件在历史教学中应用的情况和今后的趋势 (一)目前在历史教学中CAI课件应用的类型 由于一般历史教师对计算机技术掌握的水平有限，还不能充分的应用CAI课件真正的达到计算机技术 73 与历史课堂教学的整合。虽然大多数历史教师都认识到了计算机作为一种