浅论中小学教师教学技能大赛中的课件评比.pdfVIP

第5期 福建教育学院学报 N0．5 XUE 0ctober，2011 FUJIAN YUXUEYUANBAO 2011年10月 JIAO 浅论中小学教师教学技能大赛中的课件评比 林颖韬 (福建教育学院理科研修部，福建福州350001) 摘要：课件制作的评比应立足于教师信息素养的评比，减少对课件制作中艺术性、技术性的 评比权重。在具体的评比实施中，可充分开放网络出口，让参赛教师自主地获取所需的素材资源，制 作相应的课件，也可让教师构建一个学习网站的方式进行评比考查。此外，在课件制作评比的同时， 还应加强实际实验操作技能的考查。 关键词：教学技能大赛；多媒体课件；课件制作；评比标准 中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1673—9884(2011)05—0019—03 2010年5月，随着省教育厅《关于开展中小学教据课程标准的要求，经过教学目标确定，教学内容和 师岗位大练兵活动的通知》文件的发布，全省各地、市 任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以 积极开展起教师岗位大练兵活动，省教育厅为检验各 制作的课程软件。该课程软件的应用是依托于计算机 地、市开展中小学教师岗位大练兵活动的成绩，引导 的应用”。 广大教师更加重视提升教学技能和教育教学能力，决 可以说，课件的使用是现代教育技术应用的一个 定举办省首届中小学教师教学技能大赛，全省各地、 重要组成。随着计算应用的普及和深入，许多教师也 市也纷纷行动起来，进行了一系列的培训和选拔。从 认识到课件使用的优点。与传统的教学手段相比，课 通知要求可知，参加中小学组大赛的项目有：教学设 件的使用不仅加大了一节课的容量，而且使用课件制 计(60分钟)、课件制作(60分钟)、片段教学(15分) 和板书(5分钟)等四个部分。随后公布的具体实施方 案中，对课件制作项目的要求如下： (video)等多种媒体信息，进行有机的集成，并设置相 1．比赛方式：围绕多媒体课件制作要求，根据提 应的交互功能，就可制作出一个精美的多媒体课件。 供的相关学科课程资源，在规定的时间内，通过上机 优秀的多媒体课件以其形象、直观、生动的显示，使教 完成一份与学科教学相关的演示文稿。 学重、难点的突破变的更为容易和有效。 2．比赛时间：60分钟。 二、课件应用的现状与问题 3．比赛要求：着重于选手的课件设计能力及具有 近年来，随着计算机应用的普及和各类检查对学 一定技术含量的制作能力测试，能整合学科的资源， 校多媒体设备的要求，许多学校给每个班级配备液晶 在规定的时间里应用PowerPoint完成一节课的演示投影、实物展示台等电教设备，给老师也配置了笔记 文稿制作。要求本课件具有一定的教育性、科学性、技 本电脑，这些都为大面积地进行多媒体教学活动，提 术性和艺术性。 供了硬件设备的保障，越来越多的教师自觉使用多媒 笔者认为，该项目的设置和评比要求，不能很好 体进行教学，改变了原先只在公开课、示范课中使用 地对广大教师的现代教育技术应用能力的提升起引 的多媒体课件的做法，将多媒体教学的应用常态化。 领作用，反而有将教师课件的制作和使用引入歧途的 如三明二中英语、语文、以及进入高三复习大多数学 倾向，下面本人结合所参加过的教学技能大赛课件评 科，使用多媒体课件进行教学的课时都在80％