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浅谈Flash动画设计在教学课件中的应用 任卓 (韶关市高级技工学校，广东韶关 512026) 摘要：FIash具有强大的二维动画制作功能。可以用于各行业强大的编程能力可以把交互式动画演绎得非常生动有趣，当我们 的动画帝l作，也是日渐兴起的多媒体cAl课件制作软件。Flash课将那些物理、化学、数学以至于机械力学、机械传动、金属工艺学 件能将教学中抽象、微观和宏观的知识，以动画的形式表现出来， 等试验通过Flash逐一展现在学生面前，学生通过计算机等虚拟 提高了学生对内容的理解和认识，增强了学习兴趣。另外，利用 平台来完成这类试验，将使学生的学习和娱乐融为一体。相信对 Hash中内置的动作语言，可以制作出各类复杂的交互性课件，大于学生在使用计算机以及计算机网络时，专注于游戏和网络聊天 大丰富和增强了课件的功能。使用Fl曲制作的课件作品文件短 这种现状也能够起到一定改善的作用。 小。便于在因特网上进行传播和交流，实现课件资源的共享。另 2 Flash在制作交互式动画上的强大功能 外，由于在Flash中绘制的图形矢量图形，所以将Hmh课件进行 缩小和放大。均不会影响课件画面的质量。利用Flash制作的课 具有交互式的动画可以使用户通过鼠标单击或键盘等操作， 参与控制动画，使动画画面产生跳转变化或执行其他一些动作 件。还在其他多媒体cAI课件帝l作软件中使用，如Powpoint、 Authorware、Frontpage、Dreamveaver等。(即程序，也叫脚本)，Flash软件在这方面具有强大的功能。 Flash 关键词：C舢课件制作 课件应用 Hash在制作动态动画的同时可以提供对同步声音的加载， 也就是说我们在看到画面以及解说文字的同时，也可以听到解说 的声音，而且针对这些声音可以进行精准的时间控制。这对于一 多媒体CAI(计算机辅助教学)课件是一种根据教学目标设 计的，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略的教学软件，它 些其他的课件制作软件来说是—个突出的特点。另外随着Adobe 可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作并 能对学生的学习情况做出反馈评价的教学媒体。多媒体辅助教学 能也强大了起来，可以使我们对于课件素材的调整更加的生动。 不仅容易激发学生的学习兴趣，而且可以突破时间、空间上的限 在上述的基础上，Flash能够实现强大的交互式动画制作是 制，能够让学生清楚地看到事物发展的全过程，可以帮助学生掌 基于它面向对象的编程能力。面向对象编程是上个世纪80年代 握传统方法难以讲清的重点和难点，使教学过程更具深刻性。 提出的，它源于Smalhalk语言。它采用面向对象的方法来解决问 题，不再将问题分解为过程，而是将问题分解为对象。对象是现实 1 职业技术学校的学生在教学中更需使用Flash制 世界中可以独立存在的、可以被区分的实体，也可以是一些概念 作这类交互性强的课件 上的实体，世界是由许多对象组成的。对象是一个实体，它有自己 笔者认为在职业教育过程中，我们在教学上更需要这类交互 的属性、作用于对象的操作(即作用于对象的方法)和对象相应的 性强的课件，原因有以下两点： 动作(即事件)。 1．1从职业教育自身的特点出发。我们需要这样具有较强交互性 质的课件 我们可以完成强大的交互式动画的制作，使得这一类课件呈现出 职业教育本身从名称上就限定了我们教育的目的——“职 较强的实用性和趣味性，在教学的过程中使教学