中考修辞试题解析及演练.pdfVIP

鬻 中考修辞试题 解析及演练 。李传鹏(山东省平邑县兴蒙学校初中部) ·I考点透视 词赏析题中，结合诗句内容 候／乡愁是一枚小小的邮票”。 新版《语文课程标准》 考查修辞手法的判断和运用 三是借喻，直接把甲事物说成 对修辞是这样要求的：了解并 效果；在文学作品阅读题中， 乙事物。如“风过去了，只剩 正确运用常用的修辞手法， 结合文章内容考查修辞手法 下直的雨道，扯天扯地地垂 体会它们在文章中的表达效 所表达的内容及作用等。 落……地上射起无数的箭头， 果。初中阶段常见修辞有八 ·I知识归纳 房屋上落下万千条瀑布”。 种：比喻、拟人、夸张、排比、 1．比喻：就是打比方，即 2．拟人：就是把事物写 对偶、反复、设问、反问。本 根据事物之间的相似点，用乙 成有人一样的感情、动作和神 考点一般会在试卷的“积累 事物(喻体)和甲事物(本体)态。如“再抬头向上看，藤萝 与运用”和“阅读理解”中出 作比。比喻可分为三类：一是 初绽出来的一些淡紫的成串 现，主要考查学生对常用修 明喻，用“像”“如”“似的”等 的花朵，还在绿叶丛中微笑”。 辞手法的判断与辨析能力， 字词把甲事物和乙事物联系 运用拟人，可使具体事物人格 学会用正确的修辞手法遣词 起来。如“红的像火，粉的像 化，表达生动形象。 造句，分析并理解在具体语 霞，白的像雪”，“门外，细雨烟 3．夸张：即对事物的形 名 言环境中的表达作用。如在 似的被秋风扭着卷着，不分 象、特征、作用等加以扩大或 师 积累与运用题中，考查对修 方向地乱飞”。二是暗喻，用 缩小。如“同行者都在深深地 导 读 辞手法的判断或根据表达需 “是”“成了”等字词把甲事物 吸气，仿佛要把整个阿里山的 要运用修辞手法造句等；在诗 和乙事物联系起来。如“小时 空气都吸进去”，“他的心胸只 O 有针眼儿那么／J、，’。 B．鸢飞戾天者，望峰息 4．排比：即把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三 心；经纶世务者，窥谷忘反。 个或三个以上的句子或成分排列在一起。如“山朗润起来了，水 (比喻、对偶) 涨起来了，太阳的脸红起来了”。 c．狼亦黠矣，而顷刻两 5．对偶：就是用结构相同或基本相同、字数相等的一对短语 毙，禽兽之变诈几何哉?止增 u[口旨舌舌LAN口O闲绩丧肆 或句子来表达两个相对或相近的意思。如“路遥知马力，日久 笑耳。(设问) 见人心”，“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中 D．我了解像世界一样 空”。 古老的河流，比人类血管中流