中考“学习型”试题的命制与功能.pdfVIP

2016 年第4 期 福建中学数学 1 中考 “学习型”试题的命制与功能 胡鹏程1 张 弘2 1 福建省福州市第十一中学（350000） 2 福建省普通教育教学研究室室（350003） “学习型”试题，是指命题者遵循约定的规则， （2）已知四边形 为 矩形，模仿上述操 BCEF 2 提供一些学生未学过的数学知识、数学规律、数学 作，得到四边形BCMN ，如图2 ，求证：四边形BCMN 方法，要求学生通过阅读、操作等形式实施即时学 是 矩形； 3 习，并运用现学所得的知识方法探索、研究、解决 （3）将图2 中的 3 矩形BCMN 沿用（2）中的 相关问题的试题． 方式操作 3 次后，得到一个 “ 矩形”，则 的值 n n 近年来，“学习型”试题以其新颖的形式、全面 是_______ ． 的考查功能受到越来越多的中考命题者的青睐，成 A D F E 为中考的热点．2015 年福州市中考数学第24 题（以 F G E N P M 下简称原题）正是这样的一道试题，本文结合对该 H Q 试题的分析、思考，谈一谈对这类试题的认识． B 图1 C B 图2 C 1 试题与评析 1.2 评析 1.1 试题 从题目涉及的核心知识和结构层次看，本题以 定义 长宽比为 n ：1 （本文的均为正整数）的 n 矩形的折叠为背景，涉及相似三角形、平行线的性 矩形称为 n 矩形．下面，我们通过折叠的方式折出 质及判定、勾股定理、矩形的性质及判定、轴对称、 一个 2 矩形，如图1 所示． 三角函数等知识点，能综合考查学生对这些知识的 操作 1：将正方形 B ABCD 沿过点 的直线折叠， 理解及运用． 使折叠后的点 落在对角线 上的点 处，折痕为 C BD G 作为学习型试题，本题在题面设置上需要学生 BH ． 经历三个过程，第一：能读懂定义，第二：能看懂 操作2 ：将 沿过点 的直线折叠，使点 ， AD G A 操作，第三：能理解证明．题目所设置的三个问题， 点 分别落在边 ， 上，折痕为 ． D AB CD EF 有模仿性的，推理性的，还有扩展性的，在一定程 则四边形 为 矩形． BCEF 2 度上实现了对学生数学学习能力的考查． 证明 设正方形ABCD 的边长为1， 试题引导学生经历阅读、