浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效措施.pdfVIP

新课程 NEWCURRICULUM 教法探索 浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效措施 李秧秧 (河南省平顶山市新城区湖光小学) 摘要：随着素质教育教学理念的提出和推广，小学基础教育领域内的改革活动也开始逐渐增加，通过实施德智体美劳全面性的 素质教育不仅能够从根本上提升小学生的综合素质，还有利于各个科学的教学理念得以推广和运用。小学音乐教学活动主要是为了培 养他们的审美能力以及鉴赏能力，合唱教学属于现代小学音乐教学工作中的主要构成部分。但是，在实际教学活动中还存在很多有待 解决的问题。主要从现代小学音乐课堂合唱教学的现状进行分析和探讨，并提出几条有利于提升合唱教学的相关措施。 关键词：小学音乐；课堂合唱；教学措施 小学音乐课堂合唱教学属于集体艺术表现形式的一种，要想 起声状态，从根本上增强歌曲演唱过程中的感染力以及表现力。 保证小学音乐课堂合唱产生音色互相融合、声部互相协调的效果， 在保证小学音乐课堂合唱音色统一的基础之上对其音域进行 就要让所有的学生集中自我意志力和注意力完成。合唱教学具有 扩展训练，从而形成明亮纯净的高音区音色，学生声部之间的互相 一定的音乐综合性，需要学生互相配合、互相协奏，在合唱过程中 配合也是合唱教学顺利进行的基础，只有和谐的配合才能够对合 突出纵向和声、横向旋律，还要兼顾其他声部的音准或者音程，从 唱歌曲所具有的内容进行表达，在实际演唱过程中需要引导学生 而保证音乐效果达到和谐性的要求。 准确听到自己的声部，还要准确昕清其他同学的声部演唱，让学生 一、通过趣味教学激发学生的学习兴趣 通过分组唱来对声音的融合加以锻炼。教师在实际教学过程中要 音乐课堂合Ⅱ昌教学属于系统性较强的课程，与其他科目教学 能够突出学生的主体地位，对他们的创造力以及想象力进行发挥， 活动的不同之处在于教师要能够从根本上调动学生学习相关知识 引导学生对音乐作品所具有的合唱魅力加以感受，教师还需要根 的积极性和主动性，传统的教学方法虽然能够规范课堂教学的规 据小学生群体的个性使用幽默诙谐的语言，让他们掌握更多科学 律，但是长期发展下去必然会导致学生的积极性受到影响。音乐教 有效的发生方法，从而达到和声演唱的要求。 师要能够从小学生的心理特征和生理特征出发，选择有效的教学 三、通过乐器对教学效果加以优化 方法来吸引小学生的音乐学习兴趣，让他们更加乐意地学习相关 口风琴属于一种音准相对较好、体积较小、具有优良旋律的一 合唱知识，例如在日常合唱音乐课堂教学之前，教师可以引导学生 种键盘式吹奏类乐器，该首乐器还有显著的和声能力、宽广的音 对中外优秀的合唱音乐作品进行欣赏，通过使用奥尔夫教学理念 域，通过在小学音乐课堂合唱教学中的运用，能够从根本上对教学 对学生的音乐素养进行培养。学生只有对音乐合唱产生浓厚的兴 效果加以优化，对于丰富合唱教学内容、调节气氛、扩大学生的视 趣，才能够从根本上对这些合唱作品进行自我情感抒发。例如，在 野、提升学习积极性有着明显的指导作用，所以，音乐教师要能够 进行《柳树姑娘》这一音乐课堂合唱教学时，首先让学生对该首作 对口风琴教学优越性加以重视，选择合适的教学插入点来获得更 品进行欣赏和聆听，然后让启发学生对柳条沙沙作响的声音加以 加显著的教学效果。 模仿。其次，教师对系统的合唱相关知识进行讲授，让学生明白该 口风琴是我校现阶段小学音乐课堂合唱教学活动中常用的一 首作品属于二声部合唱歌曲，最后通过小组唱、轮唱等不同的歌唱 种器乐，对于培养学生的音乐情趣以及音乐能力有着一定的功效， 形式来对该首作品所具有的独特魅力加以展示。教师在合唱教学 也是提升学生识谱能力和歌唱能力的主要乐器，通过口风琴开展 过程中还需要引导学生对合唱或者独唱的效果加以分析，通过这 合唱教学，能够让学生的音乐视野得以拓展、知识掌握能力得以提 种系统的训练方法，就能够让学生的音准和音色都得到锻炼，从根 升。合唱教学过程中的重点和难点就是学生不能够准确掌握各个 本上提升学生的演唱能力。 音准。在学生合唱过程中，教师使用口风琴教学，对每一个声部加 二、通过科学发声训练来奠定合唱教学的基础