浅谈新课改背景下的小学德育工作创新.pdfVIP

2016年08月 文理导航 No.8袁2016 渊总第240期冤 Liberal Arts Guidance Serial No.240 姻综合园地 浅谈新课改背景下的小学德育工作创新 陈景荣 （廉江市安铺镇鹤塘小学，广东 湛江 524444） 揖摘 要铱随着我国新课改的顺利实施，小学教学方法和教学理念也发生了较大变化，出现了新的学生观、教育观和评价 观，给当前班主任工作带来了很大挑战，同时对德育工作也提出了新的要求。当前小学德育工作必须结合小学学科特点，创新 教学方法，正确指导学生学习德育知识，发挥德育教学的价值，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，不断提高学生 的德育水平。 揖关键词铱新课改；小学；德育工作；创新方法 随着课程改革的顺利实施，教育开始向全新的方向发 影响了学生主动性发展。新课程改革中明确指出，“教学评 展，课程教学内容发生了较大变化，改变了传统的教学方 价不仅要关注学生的学习能力，还要发现学生的各方面潜 式。新课程背景下德育工作的创新成为学校课程改革的重 能，实现教师由评价角色到学生学习的组织者和促进者的 要课题之一。 转变。这样就要求班主任遵循发展性、多样性和情感性原 一尧新课程背景下班主任德育理念的创新 则，全方位的评价学生，激发学生学习的自主性，促进学生 学生观是新课程背景下要求的基本教育观念，也是教 的可持续发展。 育教学工作开展的基础。实施教学时，必须要关注学生的个 三尧注重班级文化建设袁营造德育发展环境 体化发展，树立全新的教育理念，保证各项教育活动的顺利 第一，构建良好的班级物质文化。班级物质文化表示班 进展。第一，树立师生平等的理念。新课程背景下，班主任必 级教师环境的布置和要求，可以给学生构建一种积极向上 须要成为对学生发展全面负责的组织者，结合时代发展要 的学习环境，体现班级发展的精神风貌。一个干净整洁的教 求，积极创新德育教学观念，尊重学生个性化发展规律，并 室环境，不仅体现了班级的特色和文化气息，还可以带给学 将其作为德育活动顺利开展的基础，构建和谐稳定的师生 生美的享受，可以让学生保持心态平衡、心情舒畅，培养了 关系，实现学生全面发展的教育目标。尊重学生的人格发 学生良好的道德情感。所以必须加强物质文化建设，促进德 展，关爱每一位学生。爱心是教育的情感基础，有效地促进 育工作的发展。第二，营造高尚的精神文化。班级精神文化 德育教育的实施。班主任要给予学困生足够的关爱，不能当 是班级文化的灵魂，主要由道德情操、精神面貌和价值观念 众批评或讽刺学生，尊重学生的人格，积极主动地接近学 等组成。良好的班级精神文化，对培养学生的道德情感具有 帮助学生解决日常生活中遇 生，了解学生的内心发展规律， 很大意义。所以班级精神文化必须要从以下几方面进行建 到的各种问题。同时，还要及时发现学生的优点，多给予表 设。首先，培养集体主义精神文化价值观。班主任可以采用 扬和鼓励，激发学生的学习潜能，提高学生的学习自信心。 多种形式加强学生价值观和荣辱观的教育，让学生形成正 第二，树立师生互动理念。新课程背景下，教师应该采用平 确的利益观，自觉抵制社会上的不良现象影响；其次，培养 易近人的语言与学生进行沟通交流。不仅要教给学生知识， 学生优秀的精神文化观念。班主任可以选取一些小学生可 更要注重态度、情感和价值观念等方面的教育，可以采用人