浅谈应用Authorware软件制作局部解剖学课件的体会.pdfVIP

V01．2720()9No．20 浅谈应用Authorware秋件制 局部解剀掌课件的体会 李桂成，林新明，秦小云，粟毅松，林俊华 (柳州医学高等专科学校，广西柳州545006) 关键词：局部解剖学；Authorware软件；应用体会 识，提高了学习效率。 中图分类号：G431 文献标识码：A 2灵活移动拼接大图片。轻松显示对比图 文章编号：1671—1246(2009)20--0057-02 我校过去使用的局解挂图是郭光文和王序主编人民卫生 cmx77 出版社出版的，挂图的尺寸大小是107 cm，在教室后三 局部解剖学(简称局解)作为我校I临床医学专业的选修课 排的学生基本看不清挂图上显示的血管、神经的走行等局部细 程之一，从2006年以来，一直使用的是王根本和洛树东主编的 小结构，若要展示某部位的浅、深结构，则需同时挂2张图谱， 《医用局部解剖学》教材，该教材共有9章，包括28个单元。其 中18个单元为基本内容，供教学时数为72学时的医学院校使 学，不但能将局解的微细结构“放大”，让学生看清图片内容，而 用；另外10个单元为扩充内容，连同基本内容一起供教学时数 且能同时轻松显示2张或多张对比图。 为110学时以上的医学院校使用【11。但由于多方面的因素，我校 目前，我校多媒体教室配备的投影幕布是150英寸的快装 cmx228 下达的教学任务总学时数为24学时，其中，理论教学为18学 活动幕(4：3)，宽和高的尺寸是304 cm，其面积约为挂 时，实验教学为6学时，在教学课时数严重不足、教学内容偏 多、尸体标本缺乏的情况下，学生自己动手解剖尸体已不可能， 鼠标左键按压图片，就可轻松地将图片拖到屏幕中的任何位 而实验教学需采用展示性教学方式，要让学生在有限的课堂教 置，也可把隐藏在屏幕之外的图片拖到屏幕中让学生分辨各图 学时间里学到更多的知识，采用传统教学法是很难做到的。 的异同点。比如，我们在讲解手掌的浅、深结构时，为了方便学 随着科技的迅猛发展，多媒体技术作为一种先进的教学手 段，能将图文、动画、声音、视频等结合在一起，其越来越广泛地 软件处理，将它们拼接为一张大图，此时的大图片会超出显示 被应用到医学教育教学中，以达到最佳的教学效果。目前，常用 的课件制作软件有PowerPoint和Authorware。PowerPoint软件操显示对象的定位和移动功能，就可把隐藏的图片“拉”出来。具 作简单，易于制作，省时省力，但功能较少；而Authorware软件 基于流程化图标设计，直观，易学易用，功能较多，支持JPG、 上，命名为“大图片”，然后拖一交互图标在“大图片”图标的下 BMP等格式的图片文件，还支持AVI、MPEG等多种格式的视面，再拖—个群组图标到交互图标的右边，设置按键响应为“返 频文件和Flash、GJF动画文件，倍受教师的青睬。近年来，笔者回”，打开群组图标，拖一计算图标到刚打开群组图标的流程线 尝试用Authorware6．0软件制作局部解剖学多媒体课件并将其 上，打开计算图标，输入“GoTo”并关闭，在“大图片”图标里插入 应用于教学中，收到了良好的教学效果，现谈几点体会。 1动态展示局部层次结构．增加感性认识 标双击图片，弹出图标对话框，单击对话框中的“Layout(布局)” Area(在区 在局部解剖学的授课过程中，传统教学方法为采用挂图、 标签，在“Positioning(定位)”下拉式列表中选中“In 模型或者临时绘草图的方法进行讲授，教师在描述局部层次结 构时缺乏立体感和真实感，学生感到难记、乏味，其结果是学生 意移动)”，点“OK”即可。这样，便可随意将隐藏在屏幕后的大