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【心声】啼i教法学法新探l 浅谈材料力学多媒体课件制作 ●何云松 摘要：材料力学是工科类专业一门重要的技术基础课程。 的教学实践，谈谈材料力学多媒体课件制作中应注意的问题。 结合材料力学的教学实践，从多媒体教学的特点出发，分析了多 二、材料力学多媒体课件制作经验 媒体教学过程中易出现的问题，总结了材料力学多媒体课件的 首先，我们应该在多媒体教学中形成引导学生思维的氛囤和 制作经验。 习惯，所以．课件自身要体现教师的主导作用，在课件中努力多侧 关键词：材料力学；多媒体教学；课件 面、多层次地引导学生思考，主要做法包括： 1．引导学生将工程问题简化为力学模型 材料力学是工科类专业非常重要的课程之一，但由于其与实 课件中增加工程信息最，可以进一步培养学生的工程意识。可 践结合紧密，概念与原理抽象，难以理解。学生在学习过程中，普遍 以在课件中插入大量的工程实际结构的图片，然后引导学生将它 感到比较难，怀有恐惧心理，而各专业教学计划给力学课程的教学 简化为力学模型。比如，在讲解各种静定梁时，可先给出实际结构 时数越来越少。如何解决这一矛增，如何改善枯燥的传统教学模 图形。然后再进行简化。 式．调动学生学习的主动性和积极性，提高教学质蠡和教学效率， 2．运用多媒体技术模拟组合变形 成为教师的首要任务。 运用多媒体技术的动画、图片移动、定格、解说等手段模拟教 多媒体教学是一种新型的教学方式，它将文字、图片、动画、声 学内容。例如，材料力学中的奄扭组含变形，设计成弯曲变形与扭 啬和影像等多种媒体运用到课堂教学中，使内容更加形象、生动， 转变形动画的组合，再结合有关必要的解说，使学生积极开拓思 有利于学生对知识的学习和理解、加深印织，提i亩学习兴趣，调动 维，自我挖掘各动画问的内在联系以及有关计算公式的推出。这样 学生的学习积极性。总体来看，多媒体教学是教学现代化的必然趋 学生可以直观、真实地感受到其变形的特点。同时。还能激发学生 坍，它以其教学应用的优越性、实用性、科学性和先进性，对传统教 的主观能动性，化被动为主动，产生特有的教学效果。 育构成了巨大的挑战。但往往教师在使用过程中应用不当．使得本 3．把分析、图形和演算有机地结合起来 应极为有利于教学的多媒体教学模式反而造成了教学质量下降、 目前许多课件中将图形(或动画)分开显示，这样的课件制作 教师负担过重和学生身心受损的恶劣后果。 相对简单，无助于学生思考。对于一些复杂的推导，我们可以借鉴 一、教师在多媒体教学中容易出现的问题 黑板教学中的一些经验．注意将图形或动画与公式推导、演算过程 当前多媒体教学实践中的确存在着诸多偏差与不足。常见问 有机地结合起来。比如在式子推演的过程中，可在图形中添加或擦 题主要有：课件制作粗糙，缺乏创新，仅是将讲义搬上屏幕，形式呆 去辅助线，来表示构件的变形。通过这两者的有机结合．不仅有助 板。编制沉闷；授课时照“屏幕”宣科，缺乏互动弹调乏味；内容结 于学生理解消化教学内容．而且有助于学生形织思维与逻辑思维 构不够科学．信息最过大，难以消化；师生问缺乏交流与互动。“机 的相互补充。 滋”现象突出；长期看屏幕易疲劳。从上面出现的问题可看出，多媒 4．通过对比、辨正引导正确思维 体课件的质墨至关重要。而有些老师制作的课件只是让书本搬家． 例如，在讲解平行移轴定理的应用时，在计算过程中，针对学 把屏幕当成电子黑板；有的课件只是“绣花枕头稻草芯”；有些课件 生容易出错的地方．课件中可设计一个错误例子，引导