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且说高中德育实践活动课程德育实践活动课程是根据现代教育理念，以学生为主体，以活动为载体，有目的 、有计划指导学生实践的活动。它是主题班会、班团会的拓展，是思想政治课的 有益补充。它是通过各种德育实践活动，使学生在活动中感悟、丰富或调整原有 的道德认知的一种课型。而高中生处于世界观、人生观和价值观形成阶段。这一 阶段，其身心迅速发育成熟，自我意识觉醒，精力充沛，思维敏锐，自主性、独 立性明显增强，内心世界丰富多彩。高中德育实践活动课应充分尊重高中生身心 特点，顺应其发展要求，引导学生形成积极的人生态度、坚定的意志品质，为其 终身发展奠定基础。秉持这样的理念，基于吉林市高中德育实践活动课发展的特 点和目前存在的问题，谈几点想法。 一、高中德育实践活动课程存在的原因 1.2004年，中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德 建设的若干意见》指出：“要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区 分不同层次未成年人特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强 的道德实践活动。”高中在教育教学工作中要贯彻《若干意见》，开展道德实践 活动要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合 起来，从而使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道 德境界得到升华。 2.近几年，我们发现学校德育活动效果不佳的主要原因是因为学校德育活动的组 织形式还多以课堂教学为主，并辅之以一些课外德育活动。课堂教学的德育方式 只能解决学生“知”的问题，却很难解决“行”的问题。学校的德育教学基本模 式只是传授特定的价值观念和道德准则，学生只是机械地识记；德育评价也只是 从理论上评定。德育课实际是道德知识课。这种方式的德育中学生是消极被动的 ，德育教学无法取得应有的效果。同时在调查和参加学校活动中我们也发现一些 学校好的做法，现把这些好的做法总结如下，供各校相互学习，共同开展好德育 实践活动。为高中进行德育教育提供一套结合学校校情和学生实际、充满着人性 化色彩的高中德育实践活动课程，让学生在德育活动中受到教育。 二、加强和改进高中德育实践活动课程的对策 德育实践活动课包括校内实践和校外实践。目前我市各高中的德育活动课主要有 ： 1.编写出一套规范的、切合实际的，适合我市城乡高中使用的德育实践活动课教 材。目前有些学校有结合本校实际编写的德育校本教材，可以相互交流、学习。 如吉林市一中、吉化三中、朝中的校本教材切实可行，教育效果较好。 2.各校根据学校整体教育活动、学校特点和社会热点问题，选取不同的角度对学 生进行教育。比如，吉林一中的“幸福教育”、吉林二中的“新健康教育”、吉 林三中的“感恩教育”、吉化三中的“中华传统经典文化教育”等，并通过晨会 、班团队会、科技活动、文艺活动、体育活动等，结合重大节日和传统纪念日， 开展一系列主题教育和社区、社会实践活动，通过活动为学生的发展搭建平台， 使他们都有参与、展示自己的机会，从活动中受到教育，让学生有幸福感、成功 感，品味到成功的喜悦，使学生常怀感恩之心，做感恩之事，懂得心存感激之情 ，提高综合素质。 通过调查、调研，我们发现以下几方面活动适合高中生，且有很好的教育效果： 1．纪念“一二·九运动”系列活动，包括主题班会、板报、手抄报评比、歌咏比 赛等，调动了学生的积极性，也引起了学生的兴趣，活动有声有色，有很好的教 育效果。 2．“五四”系列活动，十八岁成人仪式。 “今天，面对国旗，我庄严宣誓，我已长大成人。我宣誓，从今天开始，我以诚 心对他人，以孝心对父母，以热心对社会，以忠心对国家；我宣誓，因为有我， 家乡将更加美好，因为有我，祖国将更加昌盛！十八而志，青春万岁！”这是一 所学校成人礼的宣誓词。这种隆重而时尚的成人礼，将引起18岁孩子的共鸣，有 助于他们读懂并承担责任，充分认识到成年后的责任；以更大的勇气、更乐观的 心态，面对你所遇到的和将来可能遇到的种种困难；专注目标、学会舍弃；学会 感恩；自尊、自爱、自立。 3.确定分层次的德育目标，学校根据不同的年级，提出不同的要求，开展不同内 容的活动，层次分明，前后衔接，整体推进，有效克服德育工作的盲目性、随意 性，增强计划性，保证德育实效性稳步提高。 高一年级：重点要求学生能根据自己的实际设计高中生活，科学规划自己的发展 目标。使学生树立高尚的人生目标，树立远大的志向，为振兴中华而勤奋学习。 培养健康的生活情趣、刻苦求实的学习态度以及独立学习的能力。我市的具体做 法如下： （1）