信息环境下 基于EIM技术对校园公共交流平台探索及探究.docVIP

信息环境下 基于EIM技术对校园公共交流平台探索及探究以什么样的新支点来支撑学校的现代管理？以什么样的发展方针指引现代学校的数字化狂潮？当传统教育与现代教育交汇并融合之时，审视我们的教育与信息化之间的巨大鸿沟，数字化校园的理念应运而生，并逐渐演变为驱动学校持续发展的新的原动力。建设数字化校园的核心目标是实现以现代教育技术为支撑，以数字化平台为依托，以有效应用为最终价值目标，通过数字化管理平台辅助学校的现代化管理，最终服务于学校的教育教学。 一、腾讯通RTX校园公共交流平台应用需求分析 EIM全称是Enterprise Instant Messaging，是一种即时通信软件，国内传统的QQ，MSN通信软件就属于此系列，以实时交互、免费快捷等众多优点吸引了众多用户[1]。但学校管理层对教职工使用这种个人通讯工具存在，因为无法判断教职工到底使用QQ，MSN在做什么、聊什么，在个人隐私和工作性质方面难以区分，也不易插手，而腾讯通RTX平台正是基于这样的背景产生的。 RTX腾讯通(Real Time Exchange)，原指腾讯公司基于美国Gartner公司的“实时企业”RTE(Real Time Enterprise)理念研发的，旨在通过信息的及时传递，消除企事业关键性业务流程中执行和管理上的延迟，实现企事业内部高效沟通和管理，是一种高度可管理、低成本、易部署的IT平台。学校在信息环境下引入该平台，旨在将腾讯通中的EIM技术(即时消息、语音、视频通讯、即时文件传输、网络传真、视频传播技术)转变为教职工易于接收的腾讯QQ软件模式，作为学校主流办公通讯平台，并将服务器远程端校园化，即将腾讯公司的技术架构于学校自有的服务器上。通过对腾讯通RTX信息环境下的应用案例研究，使即时通讯软件服务于学校的教育教学和行政管理，将学校管理数字化延伸到教师办公交流自动化和学生课堂需要自由化上。 二、腾讯通RTX校园公共交流平台软件集成部署 腾讯通RTX软件与一般即时通讯软件有所区别，用户需要申请License文件后方可导入使用，一般中小学校可申请500或1 000用户的版本。使用RTX打造校园即时通信平台，一般需要以下前期部署： 1.RTX License文件的部署 从网络上下载的能正常使用的RTX软件，通常不包含企业总机号，且不能够使用各种增值功能和插件服务，如短信发送、校讯通服务等，而企业总机号又是学校在RTX网络中的身份识别标志，要想最大限度发挥RTX即时通讯平台的作用，可以通过免费申请License文件和企事业单位总机号，并通过运行“腾讯通RTX管理器”导入正式许可证。 2.腾讯通RTX客户端的部署 腾讯通RTX客户端安装比较简单，只需按照执行文件安装步骤一步步确认并输入服务器端的服务器IP和默认的端口号即可，首次登录时输入预先配置好的用户账号和密码，无须其他辅助文件的导入和设置。 3.腾讯通RTX服务器端的部署 腾讯通RTX服务器端配置与一般办公平台设置有所区别，以往一些排课系统或文件存放平台只需输入虚拟目录或设置一些简单防火墙和管理员权限即可，整个安装过程相对简单；而腾讯通RTX即时通讯系统除了基本配置要求外，还需要上述的企业总机号和License文件认可，还要注意安装空间的分配和离线文件的存储设置等。 4.腾讯通RTX组织架构的部署 由于每款即时通讯平台都具有不同特点，腾讯通RTX客户端用户不能够自己申请RTX号码，需要由学校电教管理人员根据单位的部门设置特点，统一进行栏目的分类设置，各教研组可根据学科特点和校本需要申请特定的组别，兼顾共性与个性，配置好整个组织架构后，教职工可以根据分配的账号进行客户端登录。 完成上述部署后，校园网用户的计算机上已经完成了软件的安装部署和服务器的通信链接，信息环境下基于腾讯通RTX校园公共交流平台基本构建完成，学校教职工可以删除原有的一些共享软件和通信存储软件，但这些部署只是RTX在网络办公平台中展示应用的基本条件，更多需要学校师生学会如何利用这一平台与其他办公平台实现无缝集成，以达到服务教育教学的目的。 三、腾讯通RTX校园公共交流平台办公应用探索 建设数字化校园是一个长期的尝试和推进过程，如何将腾讯通RTX平台融入于学校的教育教学？这是我们数字化校园建设下一阶段的目标。 1.借助腾讯通RTX构建教师协作平台 在日常教学中，教师的精力除了花在课堂上之外，其他大部分都花费在备课和学情分析上。无论是在师生二人世界，还是教师和教师之间的多人环境中，只要是面对面的互动，其中的一方总是会把另一方置于某个特定的年龄、性别、身份等相关的角色中，如果需要用语言交流，更是先要对对方角色的认识并定位之后，才能做出有效的行为。教师之间每天接触的机会非常多，有