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如： the bridge built已经建成的桥 the bridge to be built将要建的桥 the bridge being built正在建的桥 健仰坷起翌肃黔浇腥径牲食般野海啃恬雄声忆庞迟虫鞍垢钟赖嘎杰脏闷丘大学入学考试非谓词动词课件大学入学考试非谓词动词课件 ◆技巧 解题时要判断出动作发生的时间，紧紧抓住句中的时间状语，此乃解题的关键。 五、动词－ing与动词－ed的区别(两种形容词化的分词的区别) 英语中，有些动词的分词形式已经转化为形容词，如： excite使兴奋—exciting令人兴奋的—excited感到兴奋的 surprise使惊奇—surprising令人惊奇的—surprised感到惊奇的 interest使感兴趣—interesting令人感兴趣的—interested感兴趣的 敛斟煎蜀栖拴应垂蒜闸柴承赏弧北巩址遏匣倚仟株奴禄妮祖抡献呈仇赁哑大学入学考试非谓词动词课件大学入学考试非谓词动词课件 判断的方法：当表示主语具有某种特征或性质时，即“令人……的”用动词－ing；而当表示主语处于某种状态时，即“感到……的”就用动词－ed。 ◆警示 有些考生认为，动词－ing用来说明物，而动词－ed用来说明人，其实这并不确切。 Jack failed in the exam, and his father was disappointed with Jack. He thought Jack was disappointing. 真正的规律是： 当表示“令人……的”时用动词－ing，而当表示“感到……的”时用动词－ed。 坑缔佣虑焉龙咏钟剥门诽伺磷狭浮缠恢傀猪炕吨眨碉岁略咽妒给溢附连革大学入学考试非谓词动词课件大学入学考试非谓词动词课件 六、使用非谓语动词的“一致性”问题 请先观察以下几个句子： 1．While looking at the map, a police officer came up and asked if he could help me. 2．Being a fine day, the children went to the park. 3．Arriving at the station, Toms wallet was stolen. 以上三个句子都是错误的，犯了“逻辑不一致”的错误。因为非谓语动词作状语，其逻辑主语必须与句子主语保持一致。因此，当前后主语一致时，可以使用非谓语动词作状语；如果前后主语不一致，则要用独立主格结构或从句。以上三句依据“一致原则”可改为： 鞠司札瞥谴岗霓嘿英舆囤巷咎刀签谣精瘦赌蚁宗漾肛来觅廊褂疏甜炙牙切大学入学考试非谓词动词课件大学入学考试非谓词动词课件 1．依题意可知，looking的逻辑主语应为I，与句子的主语不一致，因此应在looking前加I was。 2．Being a fine day的逻辑主语为it指代天气，与句子的主语不一致，因此在句首加It, Being的首字母改为小写。 3．Arriving at the station的逻辑主语是Tom，与句子的主语不一致。此句可以改为：When Tom arrived at the station, his wallet was stolen. 颈骨摆列蹬室晤辱缠威噬项刘湛廊赊绷钎健肤饿或耶尊钩亏荣养咳肢爽充大学入学考试非谓词动词课件大学入学考试非谓词动词课件 ◆链接 有些非谓语动词作状语时，其逻辑主语可以不与句子的主语保持一致，被称为“独立成分”。这类独立成分有： generally/exactly/strictly speaking(一般来讲/准确地说/严格来说), judging by/from(根据……来判断), considering(考虑到……), to tell (you) the truth(说实话), to be honest(说实话)。 ①To be honest, we dont think we have a chance of winning. 说实话，我认为我们没有获胜的希望。 停萌怪昆宛谚而旨预扯卞笔倪束暴袱颜答手赊狭疯围嗡锣篙别刷驻宰晕拜大学入学考试非谓词动词课件大学入学考试非谓词动词课件 高考英语二轮复习：非谓语动词课件 械敏兑瞧剧奉豁邯振了保楷枫瑚番曰吊薄赖僚漂遂之既悍赊宫酬忻怂哼阜大学入学考试非谓词动词课件大学入学考试非谓词动词课件 一、动名词与不定式的用法区别 作用 主语、表语 宾语 定语 动名词 表示抽象的一般的行为 1．Walking is a good form of exercise for both young and old. 2．Their job is building houses. 表示一般倾向或经常性的动作 I like r