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利用科学史教育促进大学生创新能力培养【摘 要】科学的本质是创新，大学生作为未来科学研究领域的新一代领军人物，其创新能力是关系国家发展和民族兴旺的大事，将科学史教育融入到本科教育当中，充分发挥科学史教育的教化作用，培养当代大学生的科学素养和创新能力。 【关键词】科学史教育；科学的本质；创新能力 高等学校作为我国创新性人才培养的摇篮，肩负着重要的历史重任，解放思想，将培养大学生的创新能力、创新意识作为我国高等教育体制改革的根本出发点和核心已是刻不容缓。科学史科的创始人乔治·萨顿（G. Sarton）认为：科学史是自然科学与人文学科之间的桥梁。由此可见，科学史是人类思想宝库中一笔十分宝贵而丰富的精神财富，也是科学教育的重要资源。近年来，国际科学教育界已逐渐达成共识，即大力提倡把科学史教育纳入大学生教育课程当中，这实际上是国际科学教育界已经认识到科学史在科学教育过程中对提高学生科学素养和创新能力的重要性。 一、科学史教育促进大学生理解科学的本质 近年来，科学的本质正越来越受到世界范围内科学教育改革的关注。美国科学促进会1989年制定的《面向所有美国人的科学》和1993年制定的《科学素养基准》以及1996年美国国家科学院颁布的《美国国家科学教育标准》均明确指出，理解科学的本质是科学素养的重要组成部分。大学教育的根本目的是培养创新型的复合人才，这也是大学真正起到“教育（educ