电子书包在小学音乐欣赏教学中的应用——以欣赏课《图画展览会》之《牛车》为例.pdfVIP

教育信息技术 2016年第3期 电子书包在小学音乐欣赏教学中的应用 ——以欣赏课《图画展览会》之《牛车》为例 邓艳红 (广东省广州市番禺区市桥沙墟一小学，广东广州511400) 【摘要】以欣赏课《图画展览会》之《牛车》为例，本文通过探索电子书包在小学音乐欣赏教学中的应用，引导学生 积极参与音乐体验，通过实践表明：电子书包在小学音乐欣赏教学中的应用能达到陶冶情操、发展个性、启迪智慧、丰富 和发展形象思维、激发创新意识和创造能力、提升素质的积极效果。 【关键词】电子书包；信息技术；小学音乐教学； 一、引言 习空间，以网络为环境基础，支持师生、生生问的同步 或异步交流与资源共享”；‘曩另一种观点则认为，电子 随着“互联网+”、大数据时代的到来，信息技术 书包“是一种支持非正式学习的通用网络设施，学生可 正在突破学习围墙。J。针对小学音乐欣赏教学，笔者利 以使用基于蓝牙、无线网络等技术设备，随时随地登录、 用电子书包，扩充了教学容量，丰富了教学手段和资源， 建立了师生平等双向交流机制，突出了学生在音乐学习 退出电子书包，并管理自己的数字资源”。。：“祝智庭教 的主体地位。通过信息技术与小学音乐欣赏教学的有效 授认为， “电子书包，比较常见且较为贴切的一种理解 整合，调动了学生热情参与音乐体验的积极性，激发了 是将电子书包作为一种未来形态的教育电子产品。它将 学生的创新意识和创造能力，增强了音乐素质。 学生书包里的教材、作业、课内外读物、字典等学习用 品全部数字化后整合在一个轻便的移动终端中Ho。”也 二、电子书包与实践现状 有专家认为，电子书包就是“学生多功能信息终端”， 电子书包是什么?在国外界定有两种观点：一种观 以及相应的“云计算辅助教学”的新型教育系统。 点认为，电子书包“是一个计算机支持的数字化协作学 现在，世界各国对于电子书包都在积极研究和推进。 势互补，起到取长补短、共同进步的效果。 手段与新技术相结合，从而使教学达到最优化。 最理想的学习是充分自由的个性化学习，学习中每 通过这次学习，课堂上学生投入学习，视野更宽广 个学生都能张扬自己的个性，学习自己感兴趣的知识。 了，课后他们更是以主人翁的姿态践行垃圾分类，并以 从这个角度来说，电子书包也为个性化学习提供途径。 实际行动影响周围的人，带动了全校师生一起行动，每 电子书包作为一种智能学习伙伴，为学习者创设了 周定期进行垃圾分类。相信电子书包为学生创设的新型 新型的信息化学习环境，电子书包的出现不是替代教学， 信息化学习环境，必将影响深远。 而是促进教与学形式的改变。但总的来说，由于有了电 子书包的应用，学生更好地参与课堂，使得原来沉闷的 参考文献： 课堂变得生动起来了。而且原来课堂参与较少的同学使 [1]番禺区教育局教研室．凝心聚力谋智慧发展，扬鞭奋进开教 用了电子书包以后，上课专心多了，激发了学习的积极 育新局2013，(3)． 性，学生的个性得到了发展。同时老师能即时知道学生 [2】皮连生．学与教的心理学[M】，上海：华东师范大学出版 的学习效果，并进行及时调整，真正实现因材施教，比 社．2009 传统课堂占据更大的优势，利用现有的教学资源和教学 责任编辑：