运用比喻的手法.PPTVIP

研读第一层： 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 第二层： 运用比喻的手法 以生动的乌鹊南飞的形象 比喻当时贤士四处奔走， 犹豫不决，彷徨不知何去何从，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。 课堂检测 1、你能用你自己的话来说明一下这首诗的主旨吗？ * * 曹 操 曹操（155－220）：三国时政治家、军事家、文学家。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。挟天子以令诸侯,统一中国北部后，率军南下，败于赤壁。子曹丕称帝，追尊为“武帝”。“建安文学”的开创者。有《蒿里行》、《观沧海》等篇，著有《曹操集》。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。团结在他们周围的一批诗人叫“建安诗人”。 题解 《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首。 据考证,这首诗作于曹操晚年,大败赤壁之战后.当年曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬.但他并不灰心 ,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立业. 忧思难忘。何以解忧？ 忧从中来，不可断绝 1、作者究竟 忧 什么？ 2、诗中曹操是如何抒发这种忧 ？ 忧 抒情的两种方式： 1直 接 抒 情 2间 接 抒 情 表达了作者对人生短促的感慨，但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。 2、第一层抒发了诗人什么感慨？ 青青子衿，悠悠我心。但为君故， 沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 第二层表达诗人什么心情？诗人是如何间表达的？ 表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 先引《子衿》，写求贤不 得，故反复沉吟. “青青子衿,悠悠我心”语出 《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿， 悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？” 这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的 衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道 你就不能和我保持联系? 《诗经》成句： 后引《鹿鸣》 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。这里用以 表达对贤才的礼遇。 抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。 “越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃是想象贤才归己时的欢快场面。 明明如月，何时可掇？忧从中来， 不可断绝。越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 第三层 这一层表达的情感有哪些？用了什么手法？ 1、“明明如月，何时可掇”比喻人才难得， 这里写求贤不得。 运用比喻的手法 第四层 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 本层中月明句有何深层含义？ 后四句采用什么手法表明了作者的什么愿望？ 2、“山不厌高，海不厌深。”借用《管子.形势解》之语，原文：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。 这里暗喻曹操自己像山一样不厌其多容纳土壤，像水一样不厌其大而容纳众水，表明要宽宏大量，广纳人才。 引用“周公吐哺”的典故，作者以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。 抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负。 全诗落脚点： 志 建功 立业 统一 天下 全诗着眼点： 忧 人生短暂 求贤不得 功业未就 诗人的主要情感特征就是一个“愁”字，愁到需要用酒来消解的地步。假如诗由于自私、颓废的缘故而愁，那么这种愁就是一种消极的情感。 反之，为着某种有进步意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。放到具体的历史背景中看，曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求，这个愁是追求中的痛苦，是远大理想还没实现时产生的烦恼中一种积极的情感。 抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的情怀。 2、这首诗有很多地方运用了“比”的写法，请你尽可能地多找出几句来。 用“譬如朝露，去日苦多”比喻人生短促。用“乌鹊南飞，绕树三匝”比喻贤士们还没有归宿，用“山不厌高，海不厌深”比喻用人才要“多多益善”等。 *