网络交互式课件中测试与评价的设计及实现.pdfVIP

网络交互式课件中测试与评价的设计及实现 张会杰1 李金坡2 一瓣 (1．华东师范大学考试与评价研究院，上海200062； 2．上海智而仁课程研发中心，上海200062) 摘要：在移动互联时代，人们对网络课件交互性能的需求愈发强烈。常用工具软件通常存在交互性不足或制作 难度大等问题。测试与评价作为主要的交互手段，有助于学习效果的准确检验和学习行为的持续深化。文章结 键技术，能实时追踪学习者对课件知识点的掌握情况，并即时作出基于作答的学习诊断和个性化的评价反馈。 文章指出，Storyline2交互功能强大、操作简易，具有明显的技术优势和广阔的应用前景。、 关键词：Storyline2；交互式课件；测试-9评价 网络课件是信息技术与教育教学实质融合的首要载体，也是教学模式创新的基础性资源。 伴随着信息化进程的持续推进，人们对各类网络课件交互性能的需求愈发强烈。在常用的制作 标准，可轻松对接各类学习平台。课件成品集语音视频教学、自主学习、在线测试、交流互动 等于一体，同时支持电脑、笔记本、iPad和安卓系统的平板或智能手机等移动终端，契合了移 一网络课件中测试与评价的积极价值 个体在学习过程中如果能准确地判断自身的掌握水准，就可以更有效率地分配学习时间和 精力【31。作为教与学的重要环节和关键节点，测试与评价有助于学习状况的准确检验和学习的持 续深化。测评对学习的促进获得了多方实证数据的支持，如卡匹科等【4】的研究表明，在四种常见 的学习方式中，反复提取练习和测试的结合在提高学习者对知识概念的长时记忆、支持学习者 概念推理和应用知识、帮助产生结构条理的整体概念图式、增强未来重构知识的能力等方面的 效果最为显著。网络课件在反复提取学习方面具有天然优势，而测试与评价是必不可少的教学 方式和学习策略，具有不容忽视的积极价值，但国内学者对网络课件中测试与评价的研究相对 较少。本文介绍了课件中测试与评价设计及实现的基本方法，这些方法可减轻一线教师们的技 术压力，并对制作网络交互式课件有所助益。 二使用内建问题模板创建测试与评价 1种打分题、9 种调查题和5种自由形式题，如表1所示。打分题可设置题目的分值和答错减分功能，自由形 式问答工具可将课件页面中的任何对象转换为具有动态测评功能的交互内容，结果幻灯片显示 119 函围霹 测试成绩以及是否通过测试等评价反馈信息。 表1 Storyline2内建问题题型 打分题(11种) 调查题(9种) 自由形式题(5种) ①对错判断题；②单选题；③多选题；④填 ①李克特量表题；②单选题；③ ①拖放题；②单选 空题；⑤选词题；⑥拖放式匹配题；⑦下拉 多选题；④选词题；⑤简答题； 题：③多选题；④文 菜单式匹配题：⑧拖放式排序题；⑨下拉菜 ⑥写作题；⑦拖放式排列题；⑧ 本输入题；⑤热区题 单式排序题；⑩数字题；⑨热区题 下拉菜单式排列题；⑨选数题 1打分题和调查题的制作方法 这两类题目的制作步骤基本相同，只是答题项目的内容、设置方式、回答问题及问题展现 形式有所区别。具体制作方法如下： (1)新建幻灯片。包括六种方式：①在“主页”选项卡中单击“新建幻灯片”按钮：②在 “插入”选项卡中单击“新建幻灯片”按钮；③在“故事视图”模式下右击工作区的任意位置， 在弹出的下拉菜单中选择“新建幻灯片”；④在“幻灯片视图”或“窗体视图”模式下右击窗口 左侧的幻灯片图标区域，在弹出的下拉菜单中选择“新建幻灯片”；⑤在“窗体视图”模式下， 在“问题”选项卡中单击“新建幻灯片”；⑥按快捷键“Ctrl+M”。 (2)确定问题类型。在“插入幻灯片”窗口中，依次选择左侧栏的“测验”选项和顶部区 域的“打分”或“调查”选项，选定具体题型，单击“插入”按钮。打