如何发挥女性在高中班主任工作中优势.docVIP

如何发挥女性在高中班主任工作中优势【摘 要】班主任处于学校管理的第一线，非常辛苦。由于精力与性别的限制，学校在选择班主任时更愿考虑男老师，这是用人上的误区。女性班主任有其特有的优势，发挥得当能够做的比男班主任更好。本文就此发表自己的看法。 【关键词】女性班主任；高中；优势 高中班主任是一件相当“劳心劳力”的工作，很多学校在考虑班主任人选时都倾向于一些年富力强、经验丰富的男老师，女性往往不被安排。但是，事情都是有两面性的，女性班主任有自己的不足，也有自己的优势。下面结合班主任工作经验，谈谈如何发挥女性班主任的优势，提高班主任管理工作的质量问题。 一、适度发挥“斤斤计较”的精神，激发工作责任心 有人说“女同志总是斤斤计较”，这个个性在班主任管理中未必是坏事。女性班主任的工作责任心与竞争意识强，因为她们“放不下”，对班级管理有目标，害怕落后，总想第一，所以这种不服输的精神非常明显，也使得女性班主任不知不觉奉献得更多。按照笔者的统计，我校高一年级5名女性班主任，班级在各种活动与评比中没有一个是中等以下的，在各种活动中最积极、能够亲自带领学生积极参与的往往是女班主任，这与她们的个性有一定关系。例如：在学校运动会开幕式的入场式评比排练中，很多男性班主任向学生交待任务后就放手给学生了，但是女性班主任无一例外地与学生一起行动，学生的积极性更加高涨，入场式的表演与道具也更加有新意，在评比中当然获得的成绩也非常好。在工作中，我作为一名女性班主任，知道自己与男老师在身体与个性上的差异，经常以“勤”去感动学生，以“爱”去感化学生，经常泡在班级，也取得了非常不错的成绩。 二、充分发挥细致耐心的个性，构建和谐师生关系 女性班主任的性格较男性班主任更为细腻，对学生更加有耐性，更容易与学生沟通，更容易被学生接受。例如：一次，一位男老师因为女生上课时趴在桌上，非常生气，与学生发生语言冲突并转移到办公室来处理。这位女学生始终抓住老师的语言粗暴问题不让步，老师则认为学生上课睡觉及不服从教育而更加生气。这时候，我意识到问题没有这样简单，于是把这位女同学叫到自己面前，认真倾听女同学的诉说，等她放松下来以后，问她为什么上课趴在课桌上？女同学这时候才流着眼泪说自己发烧、头痛。这个结果让男老师愧疚不已。事实证明，我们女性班主任与学生发生冲突的现象远比男性班主任来的少，这与教师的个性心理有一定的关系，威严也许能够奏效，但是柔性与耐心对于班主任工作更是不可或缺的。 三、充分发挥观察力优势，深入学生心灵 女性班主任的观察力与敏感性更强，比男性班主任心更细，对学生往往更加了解。高中学生处于身心发展的关键期，压力非常大。老师对班级学生状态与心理把握是非常重要的。例如：在我担任高二年级班主任期间，班级里面有几个单亲家庭的孩子、有十几个留守学生，如果不注意也无法发现他们与其他学生的区别，但是由于我的个性细腻，工作方法更加柔性，对学生的心理与生活关爱较多，这些学生对我产生了非常强烈的归属感，把我看成自己的亲人一样。我经常利用课余时间和每一个学生谈心，周末经常去教室看望并督促留校的学生好好学习、注意安全等，对生病和家境困难的学生尽可能地关心他们，骑车带他们看病，给他们常备药，请他们到自己宿舍里吃饭等……有个女生考上大学以后给我写信，在信中她说出了“一直没有说出口”的话——“我想叫您一声妈妈！” 四、充分发挥沟通优势，强化家校间的合力 女性班主任因为个性温柔，容易与学生家长沟通交流，而且很多女同志的语言能力强，与家长的共同语言多，能够使得学校教育与家庭教育更好的有机结合。一方面，女班主任就像一个家长，给学生大家庭的温暖，另一方面，女班主任容易与家长交流，她们细致耐心的解说更容易让家长接受。例如：在我校的家长会上，我们女班主任的家长会总是最后一个结束的，因为女老师和善的态度与语言，对家长有亲和力，很多家长围绕着女班主任迟迟不愿意离去。同时，我也非常重视与其他任课教师之间的沟通交流，发挥女同志“不怕多说话”的特点，在聊天中了解了他们的需要与学生的情况。 五、充分发挥“小聪明”，提升管理质量 男性班主任对于一些“小聪明与小伎俩”往往不屑一顾，但是我却乐在其中。作为一名女性，我乐于通过各种游戏式的管理方式，通过各种活动来激发学生的积极性，在耐心的经营中获得了很多成功之处。例如：在班级的学习管理中，我“因生制宜”抓成绩。将50个学生，分10个小组，按其成绩和学习习惯划分类型，选出负责任且热心的组长，并实行小组长负责制。组长每2-3天，抽查每个成员的某一或某几科，及时上报给学习委员本组学习进度及程度，并由其负责张榜公布，班主任把握组长学习情况并抽查学习小组成员，不合格者实行“连坐”政策，即一天内提问他们整个组。这种做法不一定是最科学的，但是这种注重管理方法与