试析小学校训的表达与提升——基于无锡市区60所小学校训的分析.pdfVIP

第31卷第11期 现代十小学教育 V01．31No．11 Modern and Education November2015 2015年11月 PrimarySecondary 教育管理 试析小学校训的表达与提升 ——基于无锡市区60所／iN学校训的分析 阚冬梅沈贵鹏 (江南大学田家炳教育科学学院，江苏无锡214122) [摘要]校训是学校文化中最悠久和最精华的部分，是办学核心价值的体现，是校园文化之“魂”。本文基于 无锡市区小学的校史资料，对60所小学的校训进行归纳与分析：校训在结构上有一言结构、二言结构、四言结构及 一句话四种形式；在内涵上具有传播人生价值观、弘扬主体意识、凸显现代理念等特点。提升校训价值需充分认识 校训的文化价值，进一步总结学校的办学传统，进一步凝练学校的办学精神。 [关键词]小学；校训；形式；内涵；建议 [中图分类号]G40—058 [文献标志码]A [文章编号]1002—1477(2015)11一0113一03 《中国教育辞典》这样定义校训：“学校为训育之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是 为校训。-[13从校训的定义中，我们可以看出：校训凝练了学校精神，其内涵丰富，便于理解且易于实践； 校训的制定，多为了进行道德方面的涵养和熏陶；校训有针对性，是根据不同地区不同学校的特点制 定的。 校训凝结着学校的办学理念，受民族文化传统、学校的办学实践以及时代先进文化等多重影响。无 锡市地处苏南腹地，不少小学办学历史悠久、底蕴深厚，具有鲜明的江南文化特色。笔者通过查阅无锡 市区小学的校史资料，登陆无锡市七个区(滨湖、南长、锡山、惠山、崇安、北塘、新区)的教育网站以及一 些小学的官方网站，对无锡市区100所小学的校训进行研究，发现其中的60所小学有明确的校训表达， 本文即基于60所小学的校训进行归类、整理与分析。 一、校训的形式 分析无锡市区小学校训的结构形式特点之前，先说明一下文中用到的“言”和“字”。“言”引用的是 我国古诗里的称谓(如无言绝句、七言律诗等)，“字”指一条校训里包含的汉字的字数。有规律的校训以 标点符号为间隔符，一个间隔符中有几个字即为几言，汉字的总数即为几字。笔者对无锡市区的60条 小学校训进行归类、整理和分析，发现无锡市区的小学校训在结构形式上呈现出这样的特点：一言、二言 和四言结构为主要结构形式，少数校训为一句话形式。其各种形式校训的具体数量及比例如表1所示。 表1 无锡市区小学校训结构形式 1．一言结构 一言校训简洁明了，且多取自古文化典籍，充分体现了中华民族特色。从笔者统计的数据来看，无 5-04—07 [收稿日期]201 [作者简介]阚冬梅(1989一)，女，安徽砀山人，硕士研究生；沈贵鹏(1963一)，男，江苏盐城人，教授。 · · 113 锡市区有12所小学的校训是一言结构形式，主要有一言一字、一言二字、一言三字和一言四字。如天一 实验小学的“美”，春城实验小学的“诚、毅”，蠡湖中心小学的“勤、俭、慎”，东林小学的“勤、毅、朴、诚”等。 这些校训深受儒家思想的影响，尤其注重对学生基本道德的培养。 2．二言结构 二言校训结构更为稳定，内容更为丰富。从笔者统计的数据来看，无锡市区有34所小学的校训都 采取了二言结构形式，主要有二言二字、二言四字、二言八字，而尤以二言二字为主。如荡口实验小学的 “养正”，通江实验小学的“尚德、日新”，旺庄实验小学的“崇理、求真、向善、唯美”等。 3．四言结构 四言校训结构整齐规范，内容更为广阔。从笔者的统计数据来看，在无锡市区，有12所小学的校训 是四言结构形式，且主要为四言四字和四言八字。如：扬名中心小学的“强学力行”；育