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怎样激发高中学生学习语文兴趣【摘要】激发高中学生学习语文的兴趣，是提高语文教学质量的必由之路，而要激发学生学习语文的兴趣，就要求老师在课堂教学和课外活动两个方面做好工作。 【关键词】激发 兴趣 对于高中语文教师来说，最大的痛苦莫过于学生越来越对学习语文失去了兴趣，语文课堂上，往往是老师讲的津津有味，学生听得昏昏欲睡，每当早读的时候，语文老师走进课堂，看到的往往是同学们在背诵政治历史地理，即使语文老师进来了，也迟迟不愿拿出语文课本来，我想这样的情况是每一位高中语文教师常常看到的，那么，为什么会出现这样的情况，原因也许很多，但最重要的原因是学生对语文兴趣的缺失，因此激发高中学生学习语文的兴趣，是我们高中语文教师面临的最大难题，那么，怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢？我在教学中是这样做的。 一、搞好课堂教学，激发学生兴趣 1.营造气氛，激发兴趣。要想培养学生的学习兴趣，必须掌握激发学生兴趣的方法。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会产生疲倦，没有欢心鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担”。所以，我认为教师要在语文教学中努力创造使学生轻松愉快的愉悦氛围，从而激发学生的求知欲来培养学习兴趣。例如，我在教授《林教头风雪山神庙》一课时，我首先利用多媒体教学，为学生播放《水浒传》中跟课文有关的一段视频，学生看了以后情绪激动，兴趣盎然，这样自然而然就对这篇课文产生了浓厚的兴趣，学生学习课文的积极性自然得到了极大的提高。 2.必须充分发挥学生的主体作用，变被动为主动。比如每节课我都让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言，发表评价。还有在自读课文的教学中，尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参与的感觉，能充分调动学生的积极性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。这样，学生不是被动地接受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。正如陶行知先生所说的：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的学习方法，才能融会贯通，终身受益。 3.教学语言要幽默风趣，富有文彩。语言是重要的交际工具，在教学中是实施教学的主要手段。有的老师讲课讲得有声有色，学生愿听也乐于听，且意味盎然。有的教师讲课整节课是枯燥无味的，只知道在黑板上不停地写写划划，用黑板语言代替教学语言，这样的课对学生来说是意味索然，不愿意听。用学生自己的话来说“听起来有点头痛”。很多优秀语文教师的课之所以深受学生的欢迎，就是因为他们注重了教学语言的运用，整堂课是轻松愉快、幽默风趣，文彩飞扬。在这种气氛中学生的学习兴趣就会得到激发，学生就会在愉快中迅速掌握知识。 二、搞好课外活动，激发学生兴趣 一位著名的教育家曾说过：“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦，你给他多大的空间，他就有多大的发展”。所以在教学中，我们要充分相信学生的潜能，为学生提供广阔的活动空间，热情鼓励学生标新立异，放开学生的手脚让他们去开拓、去创新，让学生去做感兴趣的事，从兴趣中发展兴趣。不要老让学生顺着教师的思维去考虑问题、解决问题。开展活动的目的是语文课活起来，不要局限于上、下课的形式，形式多变一些，寓教于乐，让学生学会在玩中获得知识，这也是培养学习语文兴趣的最终目的。 1.组织竞赛。教师每学期都要组织学生开展一些竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、朗诵比赛等。竞赛活动结束后，教师可将获奖作品配上作者的照片在学校橱窗内展出。这样做能极大地激发学生的语文学习兴趣，鼓舞学生的语文学习劲头，在校园内形成浓厚的语文学习氛。 2.鼓励阅读。课堂教学中学生获取的知识是有限的。语文知识是丰富的，教师要激发学生的语文学习兴趣，必须鼓励学生广泛阅读，使学生在课外阅读中拓宽视野，丰富知识，培养兴趣，开启心智。为此，教师可要求学生每周读一篇美文，每月读一本好书，寒暑假则可以要求学生读1-2本好书，写一篇读书心得或体会。这样，学生读书的热情高涨了，阅读积极性就会被大大调动起来，进而激发学习语文的兴趣。 3.郊游采风。学生整天过着“两点一线”(家庭——学校)的生活，就会觉得非常枯燥。因此，每学期教师都要组织学生进行一次郊游，让学生放松身心去观察自然，感受自然，在紧张的学习中得到一些放松。这样，学生的学习兴趣也会增强。 实践证明，我这套方案的实施，对于学生学习语文兴趣的培养与发展有很大作用。不难看出，兴趣其实起到了透镜的作用，把人的精力与能力如光线一样集中到一个焦点上，从而引起燃烧。智慧的光芒也只有在兴趣的基础上，才能产生成才的力量。 （作者单