谈支持中学英语词汇教学信息技术的选用与策略.pdfVIP

戈龠棠好考 教育教学1 谈支持中学英语词汇教学信息技术的选用与策略 谌晓梅 (江西省赣县南塘中学江西赣州341100) 【摘要】在信息技术迅速发展的背景下，在掌握一定的信息技术运用策略的基础上，英语教师可以选用多媒体、BBS、E—mail等信 息工具开展词汇教学，以提高其实效性。 【关键词】中学英语词汇信息技术策略 【中图分类号】G633．41 【文献标识码】A 【文章编号】1671—1270(2016)01—0076—02 在信息技术迅速发展的背景下，将信息技术契人中学英语 (六)微信用于词汇教学 词汇教学中，可以为词汇的教与学提供一个开放性的互动平 微信是一款通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片 台，而且对于同一任务，不同的学生可以根据自己的实际情况 和文字的为智能终端提供即时通讯服务的应用程序。教师可以 而采用不同的方法和选择不同的信息工具来完成。本文拟就支 借助微信发布词汇供学生个别或群体性自主、协作学习，也可 持中学英语词汇教学信息技术的选用与策略作点探讨。 以创设一定的主题供师生和生生间开展好友或群聊功能点对 一、支持中学英语词汇教学信息技术的选用 点或点对面地讨论。这样不仅搭建起了师生间有效交流的平 (一)多媒体技术用于词汇教学 台，也增强了彼此间的感情，能较好地提升词汇教学的效果。 在进行词汇教学时，教师可以通过多媒体技术将音视频、 (七)QQ用于词汇教学 图像和文字等综合运用起来．让词汇教学不仅图文并茂．生动 作为一种网络通讯工具．QQ在教学中也被广泛应用。将 活泼，而且还可以通过现实语言情境的展示营造生活化的词汇 QQ契入词汇教学，教师可以充分利用QQ进行文字、语音、视 学习环境。同时，具有良好的互动性。良好的互动性不仅利于活 频的交流，传送图片，共享文件和合作学习，从而培养学生的自 跃课堂氛围构建民主课堂．也有利于学生积极主动地参与到英 主性和创造性．提高学习效果。 语词汇的学习中来，对激发和提高他们的学习兴趣与效益具有 (八)其它信息技术用于词汇教学 重要的作用。 除了以上型类的信息技术外．由于“互联网+”模式的日益 (二)BBS用于词汇教学 普及，还有许多新的技术被广泛地应用到了教育领域．比如闪 目前。BBS已成为一个强大的融图文、音视频等各种多媒 体元素于一身的内容丰富而又交互性强的资源库。将其应用到 用于手机等手持移动设备的单词记忆和个人词汇管理软件等 中学英语词汇教学中，可以为学生提供一个民主、趣味、互动的 等。 学习平台。当然，为了简便快速而又能达成词汇教学的目标．在 二、信息技术运用的主要策略 确保BBS具备在线系统基本交流功能的基础上，适当地简化 (一)掌握相应的信息技术 BBS的功能。 信息技术的应用是以一定的物质和技术具备和掌握为前 (三)E—mail用于词汇教学 提的。由于专业的原因，英语教师往往在信息技术素养方面基 通过E—mail不仅用户可以在任何时刻向世界上任何角落础比较薄弱，离得心应手地应用信息技术还有较大的差距。这 的电子邮件用户取得联系，而且它包含了诸如文字、图画、音视 就要求英语教师加强对信息技术知识与技能的学习和掌握，或 频等各种媒体内容和素材。通过E—mail．师生与生生间可以随是主动参与现代信息技术培训。逐渐使自己成长为应用于教学 时就遇到的困难、学习某个知识时产生的困惑、以及作业的批 方面信息技术设备使用维护的行家里手．从而更好地让它们为 改、改进学习方法的建议实现即时沟通，让学生能够充分参与 英语词汇教学服务。 到学习中．并