运用网络增强中学思想政治教育实效的可行性.pdfVIP

—墨 运用网络增强中学思想政治教育实效的可行性 李 张 (西华师范大学 政治与行政学院，四川 南充 637002) 摘 要：运用网络增强中学思想政治教育实效性是否可 的素质比较高，几乎不会遇到根本性的困难，特别是网络技术 行．关键在于网络的应用能否有效提升受教育者、教育者和教 的发展更能让他们很轻松地掌握基本的电脑网络操作技术。 育途径这三个因素的积极效应。本文以上述三个因素为突破 比如：令很多不会拼音的老教师感到棘手的打字难问题．随着 口 ． 对运用网络增强中学思想政治教育实效性的可行性进行 手写板和语音识别软件的出现．已经得到了彻底解决 现在大 了有效分析。 多数年轻家长也对因特网或者是手机网络有一定的了解，可 关键词：网络 中学思想政治教育 增强实效性 可行性 以说，现在的教育者们能够很好运用网络资源进行中学生的 思想政治教育。 现在的中学思想政治教育涉及的主要因素有三个：受教 教育者们通过运用网络提高中学思想政治教育实效性是 育者、教育者和教育途径。如果能够证明通过网络的运用可以 否可行．关键要看通过运用网络能否有效改善现在中学思想 提升中学思想政治教育三方面的实效性，那么网络对增强中 政治教育的不足。除了上述中学思想政治课存在的不足外，现 学生思想政治教育实效性就是可行的。下面我就从这三个方 在中学思想政治教育还存在学校教育与家庭教育缺乏有效沟 面人手进行分析论证。 通．造成教育的针对性和连贯性不足的问题。通过运用网络， 一 、 网络能够有效激发中学生的学习热情，对受教育者可行。 学校教师除了能够运用网络资源丰富思想政治教育的内容、增 在这一点的论证上，我们侧重于网络对课堂思想政治教 强学校思想政治教育的有效性外，更重要的是能够与家长之间 育的影响．即：网络的运用能否提高中学生的思想政治课学习 建立动态反馈机制，校方可以通过与家长的交流，动态掌握学 热情和学习效率。通过对网络的特点和中学生的思想特征的 生在家中的表现情况，同时将学生在校的表现情况及时反映给 对比分析．我们发现网络的特点在很大程度上满足了中学生 家长，有效协调学校与家长共同对中学生进行思想政治教育， 的需求，比如网络的丰富性能够很好地满足中学生的好奇心； 提高中学思想政治教育的连续性和科学性。由此可知，通过网 网络角色的自主性能够很好地满足中学生逐渐增强的独立 络提升中学思想政治教育实效性对教育者来说是可行的。 性：网络的虚拟性可以让操作鼠标和键盘的中学生 “肆无忌 三、因特网功能强大，覆盖面广，作为教育手段可行。 惮”．满足他们情绪化的特点，等等。这也就很容易理解为什么 通过网络提高中学思想政治教育的实效性是否可行，还 中学生普遍对网络充满热情。有调查表明，有上网经历的青少 需看网络能否成为教育者的有效教育工具。如果学校和家长 年占37．7％。没上网经历但想上网的青少年占40．8％，没上网经 都认同网络可以有效提高中学思想政治教育的实效性，但是 历并且目前也不想上网的仅占21．5％。这充分说明，大多数中 教育者们却没有网络资源可以利用，那么运用网络提高中学 学生喜欢网络，并且欢迎网络走进课堂。 思想政治教育实效性仍然是不可行的。 网络能否提高中学思想政治教育的实效性，关键还要看 计算机、网络等基本硬件设施是实施“网络教育”的基本 针对当前思想政治课存在的不足网络能够起到什么作用。当 前提条件。目前，计算机网络资源的普及工作在我国已取得长 前中学思想政治课主要存在“内容陈旧，缺乏时代性”、“授课 足的发展．联网电脑台数