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新课程改革中新闻类阅读理解技巧点拨摘 要：新闻类阅读是高考英语教学中极为重要的部分，在高考试题中阅读理解题占70分，教师应从四个方面拓展阅读训练，来提高学生的阅读水平：1. 掌握选材的特点；2. 掌握命题的特点和解题对策；3. 掌握软新闻的特点和解题策略；4. 掌握备考的要点。  关键词：新闻类 阅读理解 技巧点拨  一、高考英语新闻类文章选材的特点 近几年全国高考及各地的英语卷阅读理解有很多选材来自国外的报刊杂志或者网站。题材集中在科技、环保、心理、教育、社会生活的新发现和新事物等方面，有时也涉及个别人物。 二、高考英语新闻类文章命题的特点与解题对策 (一)高考的命题原则是注重语篇，要求从理解整篇内容入手。所以首先要从这类文章基本的框架结构人手，把重点放在文章最主要的内容上，不要被细枝未节和与主旨不相关的难句所迷惑。对于新闻文章不同类别的框架结构请看下面的分类讲述。 (二)新闻类文章在体裁上属于记叙文，所以阅读时同样要注意把握记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。考查这些要素的通常是细节题，可以根据题干的关键词，采用查读的方法到原文搜寻相文细节描述，看符合哪个选项的意思，并比较各选项，最后确定答案。 (三)检测的关键句常常是长句或者含有地道说法及难词的句子。长句要从其最主要的意义入手，也就是明确谁做了什么或者怎么样，其他的各种插入语、修饰语也就自然可以理解了，而较难理解的词句一定要联系上下文及文章的主旨，才能够把握到位，不至于被各种似是而非的干扰项所影响。 (四)新闻为了要尽量客观，常通过引用别人的话来体现作者的或其他的观点和态度。所以解答这类题，关键要把握好文中的引语(quote)。 三、软新闻的特点及解题策略 和硬新闻相对的软新闻，也是高考中很常见的。由于软新闻不是很注重时效性，所以与硬新闻相比，它趣味性强、情感味浓，作者可以采用文学创作中除虚构以外的一切手段来打动读者。软新闻结构虽无定格，但是通常从生动的情节、场面，或从新闻的高潮、最吸引人的部分入手，之后集中交待对中心事件或人物的六个要素。虽然这类新闻没有在第一段对文章内容进行总结，但是它的功能同样是引出中心事件或者人物，所以从这部分确定中心事件或者人物，再理清其六要素即可。 以09年陕西卷B篇为例。 该文第一段是这样的：When people hear a president speak, they seldom think about others helping to shape the presentation (报告). Today, however, presidents depend on writers such as J. Terry Edmonds to help them communicate (交流) effectively. Edmonds is the first African-American ever to work as a fulltime speechwriter for a U.S. president; he is also the first African American to serve as director of speechwriting for the White House. His is an allAmerican story of success. 第二段开始Edmonds grew up in Baltimore... 从第一段的引入部分可以看出，现在总统的演讲稿写手很重要。之后开始重点介绍第一位为总统写演讲稿的美国非洲裔全职写手J. Terry Edmonds。第二段首句说明要讲他的生平故事了。读到这里就不难确定本文的中心人物就是J．Terry Edmonds。剩下的内容只要按照前面总结的后三条策略解题就可以了。 另外，近几年高考英语阅读理解中硬新闻偶尔也有以几则简讯的方式出现的情况，这样的阅读题一定要先读题(不读选项)，再读文章，这样可以明确考查重点。另外因为信息较多，可以把每则简讯，尤其是重点考查的那几则的几个要素(5个“W”和1个“H”)简要写出来，以便做题时仔细对照选项。 四、掌握备考的要点 不论是哪类新闻，题目的考查点都是针对语篇中内容最重要的要素。所以在具体解题时，要充分练习使用前面所讲的解题对策。另外，在平常的报刊文章阅读中就需要有意识地训练自己： 1. 要进行主动阅读、整体阅读 从看到标题(如果有的话)或者第一段开始，就要辨认关键词句，作者写的是什么人、什么事，为什么发生，怎么发生的，通过这些讲述想要传达什么信息，并且随着阅读的深入，达到对篇章内容的全面理解。 如