浅议中途接班班主任如何真正融入班级.docVIP

浅议中途接班班主任如何真正融入班级中途接班在班主任工作中是一项挑战，对于没有当过班主任的青年老师来说无疑是更大的挑战。接班前要思考很多，首先是别人的教训，“聪明人不是不犯错误，而是不犯别人犯过的错误”，多征求老班主任的意见。现对中途接班应该注意的问题归结为：四做四不做 四做：用赏识的眼光看待每一位学生 多走近学生，多看少说 公平对待每位学生 坚持原则问题不动摇。 四不做：不要急于更换班干部 不要急于制定班规班纪 不要在教室内批评学生 不要说脏话 成功之一：适时的幽默 班主任对于学生来说是一个外来人，这就决定了不是让学生被动的接纳你，而是应主动去接近他们。学生最喜欢幽默的老师，如果你是一个幽默的班主任，你的学生一定很幸福，对于学生来说，你对他笑，对他幽默，他现在知道你的好，以后也会知道你的好。如果你对他凶，他现在不会领你的情，或许过了四五年，他长大了，会知道你的好，我们老师会如何选择呢？答案很明显。在讲课、班会等场合，我们教师要想办法制造幽默，想办法让学生笑起来，让学生在紧张的学习中，能缓解他们的压力，让学生觉得班主任很容易接近。我们可以经常组织一些活动，比如开展班级乒乓球比赛，利用周末到社区服务，去广场打扫卫生，坚持每两周带有问题学生去公园聊天等。在这其中教会学生该玩的时候要玩的痛快，该学的时候我们就认真学习，学生以前没有这么近的和老师交流过，这也拉近了我们的距离，让大部分学生有真心话对老师说。直到快毕业的时候，基本上每周都有学生来谈心，在过程中感受了快乐，越发的喜欢自己的学生。在对应的班级管理中，学生们都很给面子，对要求能做到最好。 成功之二：课任老师 一个班级想要成功，要想做出成绩，不能只依靠班主任，而要依靠教师团队，需要整个团结负责的教师队伍。让课任老师都能发挥作用，共同管理这个班级。做法分两方面，首先对于老师来说，要常找他们了解情况，他们也要经常反映情况，对于他们反映的信息，第一时间做出处理，维护课任老师的权益；对于学生，经常在班会或者课前给学生说我们班的老师有多么多么好，有多么负责，对于学生对老师的误解，利用我们活动的时候进行劝解，尽力让学生对每个课任老师有一个信任的态度，这样，各科教学过程中，学生才会尽力去配合。 成功之三：班干部 班级管理中班干部是非常重要的，班主任不在时，班干部就是班级的管理者，决定班级能否稳定。而半路接班面临着老班干部的存在是否适合自己的管理。首先在班级内进行了解，采用自荐的方式。如果一个人想去争取做某件事，那么就给他这个机会，他必定会努力做好。今年我最大的欣慰就是找了一个认真负责的好班长。找好人选后，又面临一个问题：老班长怎么下，新班长怎么上，这让我思考了几天都没有一个很好的办法，最后，采用的方法是设置两个班长，新、老班长职责不同，这样既保住了老班长的面子，也为培养新班长打好基础。首先是对新班长进行教育，要让他知道，管理者就要承受一些委屈，承受一些压力，但是这会让自己更快的成长起来，让他知道这份工作做好了，对他以后的发展非常有利，提高他的工作积极性。如何树立新班长的威信，是首要问题，在班长管理初期，我经常安排给新班长一些简单的工作，让他在工作中积累经验，同时在班内经常让他主持一些大小会，在班内活动中，教育他要做好带头作用，工作越做越细。在平时的工作中，教育班干部与老师要成为一体，因为怎么做都是为这个班级好，培养班干部的责任心。 成功之四：善意的谎言 最后说一下心态变化吧。接这个班前，思想比较单一，就觉得学生犯错后，大声吵，严厉的惩罚是最有效的做法，也准备在班级管理中去走这条路。在接班前我去参加了班主任培训，这让我的思想有了很大转变。分析了班内学生缺少认可，准备用多鼓励、多表扬的方式来进行班级管理。在一年的管理中，没有把学生的学习放在第一位，在平时的班会中，提的最多的就是如何去做人，表扬最多的学生并不是成绩好的，而是会做人的。因为善良的学生不会让关心自己的人失望，善良的学生总会成材。教会学生如何做人，学生自然会把学习搞好。先后进行了“说话的艺术”、“感恩”、“我是小当家”、“责任”、“宁可做笨蛋，决不做混蛋”等主题班会，起到了非常好的作用，在这一年中，觉得学生最大的转变就是做人的方式，班内非常团结，学生很有素质，很多家长在家长会和平时的交流中都提到，学生在这一年中的转变很大：回家会主动帮助他们做家务，会主动找他们谈心，待人接物有礼貌。在家长会上我也多次说明，现在的社会，成绩不是衡量学生能力的标准，让家长也能多鼓励自己的孩子。这样的过程，不仅让学生会做人，也带动了他们的成绩，现在最常做的事就是表扬学生，每天都有学生被表扬，很少批评学生。在这一年的班级管理中，大部分时间都在感受学生带来的快乐，发自内心的快乐，只要付出自己的真心，一定会