浅议如何做好毕业班班主任工作.docVIP

浅议如何做好毕业班班主任工作毕业班工作在初中教学工作中占有非常重要的地位，毕业班班主任的工作将直接关系到学校的声誉，关系学生的命运，而毕业班学生压力大，情绪易波动，班主任工作头绪多，任务艰巨，因此，做好毕业班的班主任工作意义重大。但是，如何才能做好初中毕业班的班主任工作呢？ 多年的毕业班班主任工作实践，使我深深体会到：要做好毕业班的班主任工作必须有高度的责任心和使命感，工作中讲究用科学的方法对班级进行管理，最大限度地激发学生的学习积极性，挖掘学生的学习潜力。 一 建立良好的师生关系 爱能感动一切，爱是无价之宝。作为班主任要善于接近、体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和关爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。设想，一个与学生关系不融洽的人怎么能做好班主任工作呢？这就需要教师更多地了解学生，一切为他们服务，要把学生当做自己的朋友，走进学生的内心世界，去感受学生的喜怒哀乐。班主任在课堂上的和蔼可亲，课后的灿烂笑容，都能让学生如沐春风；课余闲暇时和学生聊天，善于找出学生的优点并给予表扬；遇到学生主动问好，教师要热情回应等。所有这些不仅让学生感到老师“我”最亲，心中有“我”，而且满足了学生心理上对老师爱的需要。因为这里的师爱不仅是一种态度和情感，实际上也是一种评价，一种社会性的认可。因而更愿意用积极的态度回应老师，师生关系融洽，这时教师的影响力就远远超越了教育活动本身。因此，毕业班的班主任要深入学生，做学生的知心朋友，更多地呵护学生的心灵，尊重和维护学生的人格。 二 培养学生的自信心 自信心在学生学习过程中的作用很大，只有对学习充满信心，对自己信心十足，才能以饱满的热情投入学习中。初中毕业班的学生更是这样，如果学生总认为自己考不上高中，学也没用，那他一定不会取得好成绩，如果学生信心百倍，全身心投入到学习中去，那往往会取得意想不到的效果。因此，作为初中毕业班的班主任，培养学生的自信心非常重要。多给学生肯定性的评价。无论在课堂还是在平时交谈中，都应该多讲激励性的语言，多夸学生聪明、能干，他就认为自己确实是这样的，遇事敢于自己动手去做；如果平时总讲伤害学生自尊的话，他就觉得自己真的不行，失去学习的信心。教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了“期待效应”。这样，既能调动学生的学习积极性，又让学生学会自主、自信、自立、自强。 三 注重学生的心理变化 毕业班的学生正处于青春期阶段，心理不稳定，情绪比较烦躁，容易和老师、家长产生抵触情绪。课业紧张，压力增大都使他们的思想有所变化。作为班主任就要细心观察学生的一举一动，及时反馈以对他们的学习有所帮助。要和家长及时沟通联系而不是简单的告状，特别在学生将要毕业时要更加注意，因为学生此时压力更大，很多学生此时目标摇摆不定，影响他们的学习积极性。 四 营造一个温馨和谐的班级环境 一个温馨和谐的班级可以更好地发挥学生的积极性。我认为可以参考以下三个方面开展工作： 1．对学困生要更“偏心” 在班集体中，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆任命后进生参与班级管理，让他们在班级管理中克服自身不良的行为习惯。 2．对优等生要更细心 优等生的缺点往往易被忽视、掩盖、原谅和袒护。但我从不宠爱，更不迁就。对他们严格要求，使其克服自身的弱点。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。优等生的榜样示范作用是巨大的，一定要做好他们的工作，要一视同仁，发挥好他们的作用。 3．对中等生要更关心 中等生是容易被忽略的群体，他们有较稳定的心理，希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。他们也是我们升学队伍的主力军，一定要调整好他们的心态，重视他们，鼓励他们发挥自身的积极性。 五 强化常规训练推动教育教学工作 良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每个学生的常规训练。训练的内容包括《日常行为规范》和《中小学生守则》要求的常规内容，也包括学生一日常规等一些细节的要求。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从规范”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体时时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 总之，我认为做好毕业班的班主任工作应有高度的责任心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处