浅议如何农村提高学生英语听力能力.docVIP

浅议如何农村提高学生英语听力能力听力是英语教学中必不可少的一部分，但是每当一提到英语听力时候，无论是教师还是学生多多少少都有一种叹息感。为什么会这样呢？我想造成这一原因可能有以下几个原因：第一，学生对英语的兴趣不浓。第二，听力的课堂形式单一（老师在课堂上放录音，学生听录音，然后做题目）。第三，书店提供的听力材料也是录音的应试教材，难以引起学生的兴趣。综合以上原因，我们应该使学生动起来，让听力的内容深动有趣，从而吸引学生的注意力。那么如何才能有效地提高学生的英语听力呢？我就结合我在“国培”学习中所学到的和平时我积累的点点经验与大家共同分享。 第一、教师具备的知识。教师具备的英语的听、说、读、写方面的知识。从而帮助学生形成综合运用能力。只有教师扎实的语言基本功，准确的发音，优美的语调，丰富的词汇，扎实的语法理论，流畅的英语口语表达能力。同时还要将这些东西运用到自己的教学当中，做到学以促教，教学相长。 第二、分析学生的英语语言的掌握情况。对学生进行全面的分析，教师才会在教学中做到有的放矢，达到教学本身到达的效果。我非常清楚我的学生都来自偏远的农村，他们到小学毕业后都不知道什么是英语语言，更谈不上英语听力是怎样的。他们在小学毕业以前根本就没有接触过英语这门学科。在这样的情况下，我们教师应该从何开始来培养学生的英语听力呢？我认为应该从下面几方面着手： 1.扎实抓好英标教学。我们的学生刚刚进入学校，在他们脑子里还是一片空白的时候就开始对他们进行英语的音标教学。想尽一切办法来教，让每一个学习通过音标这一关，为英语的学习打下良好的基础。 2．鼓励学生大胆的开口说英语、模仿英语的发音。这是一个非常关键的时候，老师在此时想出一切办法来鼓励我们的学生，让学生全身心的投入到学习说这一块来，即使他们发音错了，不要批评，让他们再来尝试直到他们说对。在这个过程中，我们的学生是非常辛苦的，因此，我们采用表扬的方式来激励他们。包括物质奖励。 3．借助英语辅助方面的器材进行教学。在我们这种学校，教学的辅助工具就更少了。英语方面只有一个录音机放一放磁带，如果反复的听学生会感到很厌烦的。而多媒体教室也只有一间，各科都要使用。因此，用在英语方面的机会就相对少了。怎么办？这时只有老师充分想办法来解决这一问题了。我就从网上下载一些、从书店买一些来补充学生听力知识的不足。每天坚持给学生播放不同材料的听力材料，从易到难、从简单到复杂、由浅到深。这样让学生不断的感受英语的气息，从而提高了学生的听力的兴趣。只要有了兴趣还怕学生听力知识提不高吗？当然这还要老师的坚持才行啊！ 第三、培养学生的语音关。这个环节可不能忽视，它是学生听好听力的前提。学生如果语音知识都不能过关，就谈不上英语听力了。每个老师或多或少会带上一点地方口音，因此，在教学学生语音上就可能与英国和美国人发音上有点差异。我在这方面是这样处理的，课堂上尽量播放跟读带给学生听，让学生跟着读。这样做的目的是让学生无形中就会受到这种语言气氛的感染，他们在语音、语调方面就会学到很多。长期以来，学生的语感就强了，那么他们的听力就自然提高了。 第四、创设良好的英语教学氛围，提高学生的听力兴趣。对于我们农村中学来说，英语语言环境更本就没有，除了有限的几节40分钟课堂外，英语语言空间几乎没有。怎么办呢？这个时候只有看老师的了。 1．英语老师尽量用简单的英语组织教学，教学的语速尽量放慢些，尽量用我们曾经学过的单词、短语或句子，并且辅之体态、表情和手势，尽量让学生一听就懂。 2．教师的备课。教师要认真的备好上课的每个环节，为学生创设良好的语言听力和说的氛围。在自己的教学中可以开展些课堂表演；利用有限的电教设备；开展英语联欢；简单的英语幽默笑话等等。这些都是提高学生英语兴趣的的有效手段。 3．教师的亲和力。大家都知道，学生喜欢你这个老师才可能喜欢你所教的这门学科。的确，多年的经验告诉我，让你的学生喜欢你，你所教的学科的教学效果就会好。我所教的班级学生都喜欢我，原因是我经常与他们谈心（学习、生活、兴趣、爱好）甚至我会把我的一些生活中趣事告诉他们。让我成为他们的知心朋友。这样一来学生就会非常的喜欢我这们学科。那么我的教学成绩也就上去了。 第五、对学生多进行英语听力方面的指导。对学生进行英语听力方法的指导是非常重要的环节。我认为从以下几个方面进行指导比较适合： 1．收集英语听力训练材料，让学生多做练习。当然对英语听力材料的收集也要做到有取舍，其材料尽可能做到真实和自然。与教材同步，尽量简单的入手。 2．播放录音。在播放录音时，教师应该注意到如果材料的内容有点难，应该重复的多放一遍。在听到关键的信息时，教师应停下来，让我们的学生有意识的听到答案。这样不断的训练，学生会提高英语听力的。 3．鼓励学生