浅议高职英语多媒体教学.doc

浅议高职英语多媒体教学摘要：当今是一个信息社会，在高职英语教学中，教师也将探讨新的教学模式为英语教学提供更为广阔的天地。从为提升高职英语教学水平的目的出发，分析目前英语教学所存在的问题及为什么要实施多媒体教学；阐述多媒体教学将给英语教学带来怎样的益处；在使用多媒体教学后，如何处理好传统教学与多媒体教学之间的关系。 关键词：高职英语；英语教学；多媒体；优势 为了给英语教学开辟新的天地，改变如今英语教学的现状，本文针对高职英语教学中存在的问题来谈谈高职英语多媒体教学。从而实现教学本身的取长补短，发挥自身的优越性，更好地为高职英语课堂教学服务。 一、针对现状，采用英语多媒体教学是必然 因为信息技术革命的到来，传统的英语教学方式再也满足不了现今社会的需求，而人们也更加希望能采用新的教学方式来解决传统英语教学中存在的缺陷。因此，把多媒体的教学方式引入英语中是必不可少的。同时，新兴的教学方式是提升英语教学方式的重要手段，现在就来具体谈谈英语教学的现状。 1.学生整体的英语水平不高 我国的高考制度是一个对高中生进行选拔的考试制度，文化水平高、成绩优异的学生将会进入高等学府进一步学习。而那些相对来说文化基础课较差的同学将进入职业技术学院学习。此外，高职的另一种生源是中专、技校、职业高中的学生，这些学生对英语的学习一般都在初中三年，因而，这样的学生可以说英语基础不够扎实，自身对英语词汇量的积累也不够。所以说，他们整体的英语水平不高。 2.传统的英语教学方式亟待完善 传统的英语教学方式相对陈旧，一般都是“满堂灌”的教学方式，这种教学方式呆板、不灵活，而在教学的过程中也会显得特别枯燥和无聊。这种“填鸭式”的教学不能吸引学生的学习兴趣，同时也不利于学生积极性、创造性的开发，这样的教学方式只会让学生被动地接受，学生没有成为学习的主体，没有达到应有的教学效果。因此，这种冗杂、反复的传统教学方式还是有待完善的。 3.传统课堂教学，内容太单一 传统的课堂教学的知识点仅局限于课本内容，知识面不开阔，这样不能开拓学生的思维能力，培养他们的交际能力，与当初的教学目的不相符。 二、英语多媒体教学的优势 1.能点燃学生对英语的学习热情 过去的课堂英语教学一般都是老师拿课本对学生进行讲授，这样很难激发学生对英语的学习兴趣。而如果利用多媒体来进行教学的话，就可从网上收集丰富的英语教学资源，包括：英文电影、英文歌曲、英文广播剧等等，这样就能充分感受到英语与日常生活的紧密联系，激发他们的学习热情，从而提高他们对英语的应用能力。 2.利用多媒体，提高学生获取信息的能力 如果利用多媒体来进行英语教学，教师就可以在网上收集大量的教学资源，扩大学生的信息量，久而久之，也就能提高学生获取信息的能力。 3.多媒体教学显现“学用结合”原则 在多媒体教学过程中，老师可以根据需要在讲授的时候让学生进行课堂练习，这样，学生对知识就可以边学边用，对刚刚掌握的知识进行巩固、加深，从而逐步培养学生对语言的使用能力，实现“学用结合”的原则。 三、在多媒体教学中需注意的问题 多媒体为英语教学提供了很大的帮助，但在用多媒体进行教学的过程中还要注意以下问题，进而使英语教学达到尽善尽美。 1.注重媒体技术而忽视内容教学 因为多媒体的突然介入，很多教师都为迎合学生的口味，注重对学生视觉上的冲击，从而会收集各色各样的图片、影片来充实课堂教学内容，这些图片有些与教学内容无关。这样便会分散学生的注意力，影响学生对英语知识的学习和吸收。 2.注重多媒体而忽视传统教学 对于英语学习而言，应该是应用多媒体来辅助传统教学，而不是打着教学创新、教学改革的口号来彻底地摒弃传统的教学方式来满足学生对视觉的需要，这就失去了应用多媒体来进行教学的作用。 3.多媒体教学阻碍师生之间的交流 在运用多媒体进行授课的时候，老师都是在计算机前讲课，很少关注学生的课堂反映，也不会关心学生是否专心听课，从而影响了师生的交流。 所以，我们在运用多媒体进行教学的过程中，在应用了多媒体带来的信息、优势、作用的同时，也要充分地看到多媒体教学对我们的不利。这样就既可以通过多媒体帮助把英语课上得有趣、丰富，同时又可避免重技术、轻内容的情形出现，两者相辅相成，才能共同提升英语教学的水平。 参考文献： [1]原月莺.浅谈高职英语多媒体教学[J].中国校外教育，2011(06). [2]万飞.多媒体教学在英语教学中的优势地位[J].新课程：上，2011(01). (作者单位　江苏省宿迁经贸高等职业技术学校) 1