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谈化学学习兴趣培养[摘 要] 兴趣是最好的老师。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生的学习兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣、成志趣，那么就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。 [关键词] 化学学习兴趣 培养 实验 课外活动 在化学教学中，如何培养学生学习的兴趣，激发其学习动力呢？我认为应从五个方面入手。 一、上好绪言课，激发学习兴趣。有趣，是初中生化学学习兴趣形成的前提。有趣即化学教学富有趣味性，它包括两个方面的含义：一是化学知识以其特殊方式变得富有魅力；二是传授和学习化学知识的过程生动活泼，引人入胜。“好的开端就等于成功的一半”，上好第一堂化学课是尤为重要的。因此，把绪言课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。 二、加强实验教学，培养学习兴趣。化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在化学教学中的作用是不容忽视的。化学实验包括教师演示实验和学生实验两部分。实验生动、鲜明，可以激发学生的学习兴趣。首先，要制订明确可行的学习目标。根据布卢姆的教育理论，可将学生的分组实验课的教学目标分为认知目标、技能目标和情感目标。目标确定后，师生双方要围绕目标，完成教与学的任务。其次，要做好课前的准备工作。教师对实验内容要反复预试，掌握与实验成功有关的条件和关键，同时根据学生实际情况拟订出上课时向学生交待的实验注意事项，做好巡回指导计划，准备好仪器、药品和器材，并将其放置有序。另外，要让学生事先预习，对整个实验过程做到心中有数，为能独立进行实验打好基础。再次，要加强课堂上的组织指导。及时发现问题，及时调控实验进程，坚持重点深入与普遍照顾相结合的方式巡视指导。最后，实验结束时教师一定要做好小结，指出问题所在，表扬鼓励好的同学。 三、用新颖的教学方法稳定学习兴趣。虽然化学实验生动有趣，但化学原理和计算却显得枯燥乏味。在教学中，教师根据教学内容的特点，可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，就能收到较好的教学效果。以对抗赛法为例，每章结束或临近期中期末考试复习都可以用此法，使枯燥乏味的复习变得生动活泼，而且通过这种方法复习的效果比题海战术好得多。再如，元素符号、化学式、化学方程式等的书写既是初中阶段化学教学的重点又是难点，教师应采用灵活多样的教学方式突破，除了课堂上注意讲解记忆方法并反复练习以外，采取游戏法可使学生在娱乐中掌握知识、突破难点。总之，教师应该不断学习，刻苦钻研，积极探索，努力使学生的学习兴趣巩固下来。学生一旦对学习有了浓厚的兴趣，其学习成绩的提高也就是很自然的了。 四、开展丰富多彩的课外活动发展学习兴趣。化学教学要真正提高学生的化学素养，还应该重视兴趣广泛性的培养和兴趣持久性的协调。一方面利用化学知识与物理学、生物学、数学、美学等学科的密切联系，拓展学生的视野，培养其兴趣的广泛性，另一方面开展丰富多彩的课外活动，教师可收集大量的趣味化学片断、化学与社会、化学与生活、化学史、化学魔术、化学谜语、化学游戏、化学趣味实验等，通过讲座、表演、比赛等方式丰富学生的课余生活。 五、用成功的体验坚定学生的信心和意志。无论做任何事情，行为者一旦取得成功便会产生愉快的情绪体验。在化学教学中，成功意味着学生在学习上获得进步和好评。教师不仅要鼓励成绩优秀的学生更上一层楼，而且更要注重发展后进生的潜在能力，应尽可能地给他们提供成功的机会，充分信任、尊重、爱护他们，善于发现，善于引导，对他们的点滴进步及时给予表扬和鼓励，以坚定他们克服困难的自信心。 总之，在化学教学中，兴趣的激发和培养、兴趣的持久性和广泛性是互相联系和互相依存的。只要把它们有机地结合起来，巧妙地运用到具体的教学过程中去，就能使学生不仅掌握知识，而且发展智力，提高能力。 1