《主动沟通健康成长》概要.ppt

Company Logo LOGO 4 主动沟通 健康成长 1、通过活动，知道传统的师生关系和新型的师生关系的区别。 2、通过探讨，懂得与老师交往的前提和方法，在与老师相处的过程中，能自觉共筑师生情感的桥梁。 （1）结合自己的经历，谈谈你与老师交往中存在哪些烦恼与困惑？ （2）为什么大部分学生不敢主动与老师交往？ 传统的师生关系与新型的师生关系 传 统 新 型 管理与被管理 在尊重的基础上,平等交往 权威与服从 共同分享快乐,互相倾诉烦恼 上级与下级 亦师亦友 知识的传播与接受 知识的启发与思考 教与学 教学相长 ★什么是新型的师生关系？P48 新型师生关系建立在民主平等的基础上，这种关系中的师生关系之间人格平等、相互尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？ 网络、电话、周记、 书信、交谈…… 小林的勇气 一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。 　　强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。” 老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。 1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？ 2.你怎样看待老师对小林的批评？ 3.假如你是小林，你会怎么做？ 4.你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？ 主动沟通是师生交往的前提 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基础。 Company Logo 情感剧场P51 小品:教室风波 Company Logo 思考： 1、老师是怎么想的？ 2、这场冲突还有可能如何发展? 假如你是小强,你会如何解决？ 3、为什么会有不同的结果？ Company Logo 剧情要求： 1、老师是怎么想的？ 2、这场冲突会如何发展、如何解决？ 3、解决的方式相同嘛？结果相同嘛？ 为什么会有不同的结果？ 可能的做法 结果如何 课堂顶撞老师，恨厌老师,从此不听课,甚至故意和老师做对；或闷在心里,见老师就躲 师生关系恶化 造成师生隔阂 尊重老师，不顶撞老师，课后主动找老师沟通 主动沟通理解 加深师生情感 当时”小强”可能的做法及结果: 遇到下列情况，你如何对待 老师表扬我了，我＿＿＿＿＿＿ 　　 老师批评我了，我＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　 老师冤枉我了，我＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　 加油站、急诊室、防疫站 ※换位思考化解师生冲突 ※正确对待表扬与批评 ※原谅老师的错误 沟通需要方法 交往是门艺术 提醒篇 “这样的做法合适吗” 见到老师不问候； 进办公室不报告； 打听老师的隐私； 从背后突然拍打老师； …… 建立良好师生关系的方法 （1）主动沟通 （2）设身处地地理解对方 　　（角色互换） （3）正确对待批评与表扬 （4）宽容地对待教师的失误 沟通方法 交往礼仪 （6）礼貌待师 （5）注意场合 （7）勿失分寸 （基本修养） （交往艺术） （平等决不意味着放肆） 　　1．学生对教师应该虚心诚实，言行有礼，在行动上应按规范认真去做，早晨进校见到老师，不管是否给自己代课，均应行礼问早、问好。平日在校园内与老师相遇，亦应打招呼问好，如环境狭窄（楼道、走廊）应向旁边跨开一步，给老师让道。 　　2．学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。 Company Logo LOGO