哈尔滨市某小学儿童孤独感与其自我意识的关系.pdfVIP

哈尔滨市某小学儿童孤独感与其自我意识的关系.pdf

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■————一j匕方经鬈ZI圈2, 岭尔jII市莱小学 童 与其自我意洪tl~tt 周 薇,李 英,王佳一 (哈尔滨师范大学 心理学系,哈尔滨 150025) 信度和效度都较好,cronbach 系数为O.61(合群)一O.75 摘要 :为描述与分析小学儿童孤独感与 自我意识现状,运 (行为),各个因子内部一致性较好。1】【 用 Asher等 (1984)儿童孤独感量表与Piers—Harti·s儿童 自 3.研究过程与统计方法。均以班级为单位进行集体施 我意识量表对哈尔滨市某市区小学 1—5年级的全体学生 测,所采集的数据由sPssFORWINDOWS11.0统计软件进 245人进行测量 该校中10一l6%的学生报告一直或经常 行处理和分析 ,采用单样本 t检验 、独立样本 t检验、方差 感觉孤独,总体儿童报告孤独感程度显著高于Ashel,报告 分析和 F检验及回归分析等。 的美 国常模 ;男生孤独感显著高于女生,小学低年级学生 二、研究结果 孤独感最强烈;儿童孤独感与其 自我意识 相关显著 孤独 (一)儿童孤独感与 自我意识 , 感与小学儿童 自我意识的发展关系密切。 总体而言,大约有 10—16%的儿童感觉经常处于少有 关键词:小学儿童;孤独感;自我意识;心理量表 朋友的孤独感的包围中。63.3%的同学一直或多数时间里是 中图分类号:B844.1 文献标识码 :A “我有许多朋友”,16%的同学一直或很多时间里没有朋友 ; 文章编号 :l005—9l3X(2()l2)04一…57—0l 13.5%的同学一直或者多数时间里感觉孤独;16.1%的同学 “ 一 直”或 “经常”“感到寂寞”,这一结果与Asher等人的研究 相似。 孤独是一种社会情绪 ,并没有确定的行为表现方式,孤 独感是一种主观的内心感受,不同于客观的社会孤独 。 本研究中总体状况与Asher建立的美国常模在 0.01水 Weiss认为(1973)孤独感是当个体感觉到缺乏令人满意的 平上差异显著,我国城市儿童孤独感显著高于美国儿童。男 人际关系,自己对交往的渴望与实际的交往水平产生差距 生的孤独感显著高于女生(见表 1);与周宗奎等(20o6)的研 究结果相同。小学低年级、中年级,高年级之间差异显著,小 时的一种主观心理感受或体验 。Perlman和Eplou(1981)认 为,孤独感是指个体在社会关系网络不足时的不快乐的体 学低年级学生孤独感最强,随着年级的升高而递减 (见表 验,包括社会关系在数量上的不足和质量上的低下;Weiss 2)。可能小学低年级儿童刚进入学校,存在适应问题,易有孤 (1987)提出,当人际关系出现某种量或质的重要缺陷时,人 独感,随年级升高,朋友增多,孤独感下降。 们所产生的不愉快体验即为孤独感 ,它是困扰人类的一种 裹 1儿童孤独量表、自我意识量表及分量表评分 普遍的心理现象。Asher等人于 1984年编制了儿童孤独量 (虹)及性别差异t检验 表 ,用儿童感到孤立与遭受拒绝的主观 自评报告来估计其 孤独感程度。儿童 自我

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