探究如何培养及提高大学生健美操学习策略.docVIP

探究如何培养及提高大学生健美操学习策略摘 要：文本通过对健美操学习策略使用上存在着的一些问题：学习观念、学习动机、学习方法等进行分析，提出了培养大学生健美操学习策略的方法和途径，对学生掌握动作和提高教学效果将起到积极的作用。 关键词：大学生 健美操学习策略 提高途径 Abstract :This article through to the aerobics learning strategy use has some problems: the idea of learning, learning motivation, learning methods of analysis, put forward to foster students’ Aerobics learning strategies to help students master the method and way, action and improve the effect of teaching will play a positive role. Key words :college studentsaerobics learning strategiesimprove way 中图分类号：G831.3文献标识码：A 文章编号： 1健美操学习策略使用存在的主要问题 1.1学习观念 学习观念是学习活动的先导，可能对他个人的学习起积极的推动作用，也可能会起到消极的阻碍作用。多数大学生受中小学体育学习观念的影响，认为体育不重要，所以更谈不上学习策略，这样的观念直接导致了学习者学习中较为普遍的重形式、轻意义的后果。 1.2学习动机 健美操学习动机可以理解为学习健美操的原因，它是制约健美操学习者的策略选择和学习成效的关键因素。大多数学生选择学习健美操是出于兴趣爱好，但是还有一部分学生是为了追求学分，在没选上其他课的情况下胡乱选的健美操，学习动机不正确。 1.3学习方法 学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。很多学生在健美操学习过程中并没有根据自身的学习特点、水平层次、学习任务来采用不同的学习策略进行学习，而是固定一种策略一用到底，她们只知道机械地跟老师练习，不知道利用上下衔接动作线索和方向等较为灵活的方法去记，学习方法单一。 2健美操学习策略的提高途径 2.1更新观念 受“重文轻体”传统观念的影响，多数大学生在健美操学习策略的使用上都表现的很差，健美操在高校广泛开展深受广大学生的喜爱，因为健美操可以使学习者的身心都得到锻炼和提高，因此，大学生要使用有效的学习策略，就必须转变传统教育中知识本位、轻视体育的错误观念和做法，实现从认知到实践的转变。 2.2端正学习动机 学习健美操要从实际兴趣爱好出发，是要为了学好而学习，不是为了追求学分而被迫学习。 2.3学习方法多样化 由于过去受教学条件的限制，健美操学习方法比较单一，随着科技的不断发展，我们可以在过去单一的学习方法的基础上，利用现代先进的电子技术，从不同的渠道获取知识，拓展知识层面，使学习方法多样化，不仅丰富了教学内容，提高了教学质量，而且还提高了学生健美操学习策略的水平。 2.4教师指导 教是为了不教，是为了培养学生独立学习的能力，这就要求学习策略的教授必须在教师的正确引导下完成，利用学生已有的经验，指导学生选择有效的学习策略，使学生在不断的举一反三的学习中形成各自的学习策略体系。 2.5启发与诱导 健美操教师的职责是引导学生如何学习并掌握健美操运动技能，应启发学生充分利用这些技能与技巧，依据各自的情况，针对学习过程中的有关问题进行有针对性的思考与练习，从而达到改善和提高动作质量的目的，让学生在自我学习与练习中寻找问题的答案，理清学习思路，从而不断地提高自己特有的学习策略。 作为高校体育教育工作者，在贯彻实施素质教育的同时，必须以学生为中心，转变教育观念，在体育技能传授中引入学习策略，因材施教，针对性的提高学生学习策略水平，教会学生学习，从而提高教学质量。 参考文献： 【1】顾超英 《学习策略》 湖北教育出版社 【2】单炯《试论体育学科的教学策略》《体育科研》 2000年 【3】孔祥志《体育教学中如何培养学生的学习策略》《体育科研》 2000年 【4】魏声汉《学习策略初探》《体育科研》1992 注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。 1