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法制教育在信息技术课堂中渗透【中图分类号】G642.421 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0090-01 随着经济的发展和科技的进步，信息技术一方面缩短时空的差距，提高人们交流的效率，方便信息的传播，促进社会的高速发展；另一方面也给我们带来不少的困惑，特别是在对青少年成长的影响方面，成为蛊惑青少年走向道德堕落的首要因素。对于它的消极作用是我们所必须关注与解决的，因为它正在侵蚀我们的下一代，改变着他们还不够成熟的身心，网络慢慢成为这些未成年孩子的精神寄托，这是一个危险的信号，值得我们去思考与警惕！当然，信息技术学科要传授给学生的不仅是知识和技能，更重要的是在信息技术学科教学中渗透法制教育，让学生学会做人。 一、在校生犯罪成因 1.1社会原因 1.社会消极现象的影响　　2.不良文艺作品的污染　　3.文化娱乐场所的诱惑 1.2家庭原因 家庭是社会的细胞。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育是孩子人生的优美乐章。但在现实的社会中，家庭教育有的也出现了偏差，具体表现为：家庭管教溺爱、家庭管教失当、家长素质不高等。 1.3学校原因 1.学校长期推行应试教育。在现行招生体制下，千军万马挤上独木桥的现象很难从根本上改变。分数线依然是学生的生命线，学生常有一种无名的恐惧感、压抑感。而这种压力一旦超越了学生的心理承受能力，那些平时貌似平静、腼腆实则脆弱、偏激的孩子就会做出人们始料不及的异常举动来，不是伤人就是自虐，徒生悲剧。 2.问题学生受到不公对待。在学校里，成绩好的学生得到宠爱，表现差的学生受到嫌弃，此种情况在学校较常见。据调查，犯罪的未成年人在校时被驱逐出教室的占21%，经常挨训的14%，老师讨厌的占11%。由此可见，教育者的教育态度存在着缺陷。 1.4其他原因 1.学生对技术应用认识的偏差　　2.网络信息的错误导向　　3.教育无管制是法制犯罪的根源 二、信息技术课堂中开展法制教育的意义 为什么需要在信息技术课堂中加强法制教育？首先是学科教学的需要：新课程注重学生的信息素养，要求学生有信息安全意识，课程中多处提到相关法律知识。其次是课程理念的要求：学生的自身发展需要信息法制意识，学生是未来信息化社会的人才，社会信息化需要有信息法制意识的人才，未来的社会生活与信息密切相关，没有信息法制意识，便没有信息安全，学生的学习生活也离不开信息法制的权利和义务。最后是和谐社会的需要：和谐校园、和谐课堂，使中小学成为自由的主体，这需要法制意识来维护和监督，民主法制的安全信息环境是信息社会的文明标志。 如何认识信息技术课堂中的法制教育呢？课堂是法制教育的主阵地，课堂上有效开展法制教育是最好的形式，在信息技术课堂中开展法制教育就是对学生进行信息法制和计算机软件安全条例等相关内容的教育，让学生在信息获取、应用、处理、加工和传递时能依法进行，让信息化时代更文明、更自由。在新课程中，信息法制相关的内容相当广泛，包括生活的方方面面，涉及法律的点点滴滴；如软件的版权、肖像权、密码安全、网络安全以及信息的安全发布等。信息课堂中的法制教育和其他教学形式不同，它注重提升学生在信息法制方面的素养，要求学生学以致用，在实践中增长知识，在真实的环境中提升法制意识。 三、在信息课堂中实施法制教育的策略 如何在信息技术课堂中开展法制教育呢？在长期的教学过程中，我们通过实践意识到，教师必须顺应学习内容的要求，把握学生的心理需求，创建学习实践的环境，坚持长期教育的策略，才能取得有效的教育效果。 3.1顺应学习内容的要求。法制内容存在于各种意识形态，只有学习内容要求和允许，才有利于结合法制教育；在网页制作的学习过程中，我们要求学生对文章的转摘要注明出处，对于有版权的图片，不能随意转发，对于未经授权的软件不能私自提供下载；在多媒体信息处理章节中，学生喜欢恶搞，这时让学生了解肖像权等基本知识是课堂教学中所必须提及的；学生在线交流部分内容时，学生在线的发言若有涉及诽谤、污蔑性质的，或危害国家安全的法制内容，教师有义务制止并进行教育。 3.2把握学生心理的要求。每位学生对网络都很感兴趣，对信息文化的本身并不在意，教师必需因学生的心理进行引导。在《音频和视频处理》课时中，以歌曲《感恩的心》引入，使学生倍感亲切，在引发心灵共鸣时隔不久，抛出任务则有利于学生的学习；同样，进行法制教育时，先让学生感受法制背后的伤痛，当学生心里感到震慑时，教师提出法制的威严，比如，学生学习防火墙软件时，教师可以通过木马软件对学生进行适度的干涉，再提出相关的法制意识，让学生在心理上产生共鸣。 3.3坚持长期教育的方针。学习是个循序渐进的过程，法制教育需要长期的灌输，需要在多种环境中以多种形式进行教育，让学生意识到道德