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E-Learning教学系统设计及实现摘要： E-Learning在线学习方式是随着互联网的发展而兴起的一种全新学习方式。本文对E-Learning的概念及特点进行了阐述，并通过对拟建E-leaning 教学系统的特点、总体功能设计、各功能模块及数据库设计等的论述，将E-Learning教学理念较好地应用于实践当中。 Abstract: With the development of the Internet, E-Learning online learning mode has become a new way of learning. In the paper, the author describes the E-Learning concept and discusses the characteristics, the overall functional design, the functional modules and database designing of a E-leaning teaching system which yet to be built to apply E-Learning teaching philosophy in practice. 关键词： 在线学习；教学系统；教学理念 Key words: online learning；teaching system；teaching concept 中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）20-0237-02 0 引言 随着互联网技术的飞速发展，E-Learning（在线学习）这种教学方式应运而生，它可以通过信息技术提供多元化的教学环境，从而使知识的学习与获得更加方便、高效。它不仅适合于传统教学，还适合于企业入职培训、报关培训、质量标准培训等商业教学。选取不同的区分要素，可将E-Learning的应用分为以下几类，如表1所示。 目前，高等教育中“网络教育”的普及，也从侧面表现出E-Learning这种特殊教学形式发展的良好势态。本文将选取E-Learning教学方式对于传统学历教育中的影响展开论述。 1 E-Learning的概念及研究意义 最初提出E-Learning概念的是1996年的美国网络化学习大会，其定义是“指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习体验”，着重强调的是教学内容的数字化或者是实施在线学习。E-Learning学习活动需要充分利用现代信息技术的优势，打造具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，从而实现理想的教与学的效果。 多年来，传统教学活动的主导者和发起者都是教师，学生在教学过程中的角色十分被动，整个教学过程其实只是按部就班的教学程序，缺乏教与学思维的碰撞和创新。这种传统的教与学的方式不利于教师教学水平的提高，更不利于学生自主思维能力的培养。而借助于E-Learning学习环境，教师、学生、知识内容这些教学基本要素间的关系发生了根本的变化。学生可以利用E-Learning资源进行自主学习，使用信息工具解决实际问题，并通过与教师和同学实时交流沟通来提高自身的协作创新能力。由此可见，E-Learning这种学习方式将改变传统教学中教师之间、师生之间、生生之间的关系，从而根本改变现有的教学结构。 2 E-Learning系统特点 E-Learning主要是基于多媒体网络的研究性学习平台。这种教学模式不同于传统的教学模式，而是由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构建的全新的网络学习环境，它具有以下几个特点： 2.1 自主性 E-Learning系统为学习者提供了庞大的信息资源，创造了良好的自主学习环境，学习不再受课堂和教师的约束。学习目标的确定、学习内容的取舍、学习方式的选择等均可由学习者自行决定，学习者可以摒弃从前至后的传统学习过程，改为根据自身的知识结构和实际需求进行选择性的学习。 2.2 生动性 在网络学习环境中汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源。教师可以基于网络条件，将枯燥的学习内容采用视频、图像、动画、文本、声音等形式生动地表现出来，从而激发学生主动学习、研究的兴趣，进而轻松愉快地达到学习的目的。 2.3 交互性 学生之间可随时随地组成小组进行协作学习或创作实践，也可以通过BBS、聊天室、视频会议等方式与同学、教师进行同步或异步的交流、探讨与反馈，大大提高学习效率。 3 E-Learning系统研究设计与实现 3.1 E-Learning系统研究设计 为了更进一步地阐述E-Learning系统的特点、总体功能、各功能模块及数据库设计等，本文构建了一个具有基本