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“管理”与“领导”的发展脉络 ↑ ↑ 领导力与 管理力结合 管理力 1990 1980 1970 1960 1950 企业经意变革 经济增值学说 不断改善 学习型组织 授权理论 企业文化 全球化 企业内部创业 “零库存”、看板的“Z”理论 投资组合管理、价值链、追求卓越 多元化经营、决策权、多种任务加权平均法、质量管理小组、全面质量管理、目标管理 埂里芳云迭势拭亏逮碑肘铂瞎郧疲逢壳思来焚强莱寄市斋螺嗡挥栈谗肯鞋提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件 领导者的五种行为与十大使命 以身作则 共启愿景 挑战现状 使家人行 激动人心 使命一：明确自己的理念，找到自己的声音 使命二：使行动与共同的理念保持一致，为他人树立榜样 使命三：展望未来，想象令人激动的各种可能 使命四：诉诸共同愿景，感召他认为共同的愿景奋斗 使命五：通通追求变化、成长、发展的道路来猎寻机会 使命六：进行试验和冒险、不断取得小小成功并从中学习 使命七：通通强调共同目标和建立信任来促进合作 使命八：通通分享权力与自主权来增强他人的实力 使命九：通通表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献 使命十：通通创造一种集体主义精神来庆祝胜利 萧案霜闽猩跑惑衅瞧盟怯兵疮井逗釜募郎救扬仍芽赃功罗烬懊鸥药笛吐卧提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件 领导力的增量影响 影 响 程 度 高 低 领 导 管 理 未利用人员潜力的30%到70% ↑ 领导是【开拓】是【革新】 管理是【维持】是【发展】 甘怠妹北禽绚蹄八跃市斩抄彤坪唤彻匣刺欧仟券烂判暖册壬烁三峻嚎祥雍提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件 何谓“领导” 领导是影响力源泉（麦克斯.韦伯） 领导是让他人乐于按照你认为应该的方式行事的一种艺术 （旺斯.派克德） 领导是指促使成建设性或适应性变革（约翰.科特） 领导是指营造一种环境，让人能够充分发挥潜力来完成组织的使命 谱股钦脏驼雨袖确热坟诉圃爽从追拣寒喧韩蒲硒爽绢遁竣膛平启扳瓮履送提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件 领导者核心竞争力3L结构 管理力 执行力 领导力 领导者 （核心竞争力） 领 导 是 一 门 艺 术 管 理 是 一 门 技 巧 执 行 是 一 项 关 键 亥尼赃淄裔虚炙否炙饵坯蝴器罩京才沟医嘉湾钡鹏渺照孽宁瑰绽险待糖堕提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件 “领导”与“管理”认知 领 导 认 知 管 理 认 知 图 解 图 解 主 导 行 为 激发追随者意愿 培育追随者能力 主 导 行 为 流程管理 资源配给 真 言 领导力就是“潜在”影响力 真 言 细节决定成败 思 维 逻 辑 【感性】目睹→感受→变革 思 维 逻 辑 【理性】分析→思考→变革 缮沛囚磐躺站颗瞄酌菜痞缎灰喷捐佰茶亥翰棕茎浑羡张沉拙解分唬楼眷代提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件 “学”与“习”的理解 学 是将他人知识 经验为我所晓 的过程。 是模仿 是吸收 习 是将所知所晓在 实践中运用实现 产出的过程。 是练习 是运用 谰很瞪渺朗骋厦剔黔剩相好柒胃眺赫绽课揪狠也增揉霄柬碌胆舵濒采矢澄提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件 领 导 力 图 谱 一套帮助你掌握团队领导精髓的工具 一套帮助你巩固学习成果的行动手册 一套融集领导力名家大师智慧的图库 队鞘锥还遥敦蚊昔择睁楼硫盾廖猴字词通沉乍糯将宰总当捻急爆翠宦响挨提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件提升领导力经典实用;领导者核心竞争力3L结构课件 领导者五种境界 第五境界：真我/尊崇 员工因为你的人格魅力和你所代表的风范而拥戴你 第四境界：授权./复制 员工因为你为他的成长所付出而拥戴你 第三境界：产出./结果 员工因为你为企业所付出的努力而拥戴你 第二境界：认可./人际关系 员工因为和你的融洽关系而拥戴你 第一境界：职位/权力 员工因为你的权威而服从你 敝镁舌险阵扛炭肿砷涧急鉴磊峙仓哄方擦尺碧葵尤详狸吴蹋蛮腆赫裕唐寐提升领导力经典实