七年级生物下册 第二单元 第五章 第一节 健康地度过青春期教案 冀教版.docVIP

2.5.2 健康地度过青春期 教材分析 初中学生正处在青春期发育时期，是身心发展最快的时期。他们对自己身体的形态和生理的变化，会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。很想知道自己身体急速变化的原因，也希望懂得一些卫生保健知识。如果在这个时期不能了解青春期的发育特点和卫生保健知识，可能会产生不良的后果，因此，指导学生学好这一节课，对他的健康成长是非常重要的。 本节的重点和难点 青春期身体变化和青春期心理卫生。 学生分析 学生通过对“激素与生长发育”一节的学习，对人体的生长发育具有了初步的了解。又由于初一学生正处于青春期，在心理和生理上会产生一些疑惑。通过本节课的学习使他（她）们不再为月经、遗精感到恐慌，减少青春期的“性”困扰，力争消除对异性的神秘感，提高他们自我认识和自我保健能力。 设计理念 课堂以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为目标。力求以学生发展为中心，改变教师的教学方式，转变学生的学习方法，注重学生已有的生活经验，从学生亲身经历的事物中提出问题，引导他们开展广泛地讨论，培养学生自主性学习，合作探究性学习。教师把重视学习成果转移到学习知识的形成上来，充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性。采用提出问题或发现问题，解决问题的教学模式，融合了讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配合多媒体辅助教学。 教学目标 知识性目标： 描述青春期的发育特点。 情感性目标： 1．树立正确的人生观、价值观。 2．养成青春期的卫生保健习惯。 3．关注自己的身体变化和心理变化。 课时安排 1课时 教学过程 一．青春期的发育特点 教师活动 学生活动 提示与建议 方案一： 提出问题：最近两三年以来自己的身体有哪些变化？组织讨论，要求记录，３分钟后，教师收齐记录单。 并快速浏览。根据这些变化引入课题（板书课题）。本节课教学，就以学生发生的这些变化为主线，进行探究式学习。 方案二： 从身边事激疑：“俗话说，女大十八变，越变越好看，为什么？” 对学生的交流结果，教师给予肯定，并指出不足，然后归纳：这是因为人的青春期悄悄地到来了，青春期是人生的关键时期，所以应健康地度过青春期。人进入青春期后，在生理上和心理上都会出现很大的变化，因此应重点学习青春期的发育特点。 板书： “第二节 健康地度过青春期 一、青春期的发育特点“ （一）探究竟 １、投影展示图５－６，组织学生观察、分析，找出男女生身高突增分别发生在什么年龄段？算一算男生和女生在９岁－１８岁期间平均每年增高多少厘米？ ２、指导学生阅读第110页“小辞典”的内容，明确身高迅速增长的时期是青春期。 组织讨论：为什么青春期身体迅速增长？引导学生体验成长过程中下肢的增长情况，全班交流。 提出问题：青春期为什么体重也会增长？ ３、投影展示下表 年龄 每搏输出量（ml） ８ ２０ １２ ４０ １７－１８ ７０（接近成年人） 年龄 肺活量（ml） １０ １４００ １４－１５ ２０００－２５００ ２２ ４８００ 组织学生分组分析上表：在身高体重增长的同时，心脏和肺的功能是否发生变化？ 对学生得出的结论，教师给予点拨和补充。 ４、指导学生绘制睾丸、卵巢发育趋势图。 指导学生到投影仪上展示说明绘制的趋势图，培养学生的绘图与识图能力。 提出问题：从重量的增加分析性器官的功能会发生哪些变化？ ５、出示投影（青春期男女生体形比较图），指导学生观察比较，找出不同之处。 ６、指导学生阅读１１１页“小辞典”。提出问题：什么是第二性征？男女第二性征有哪些表现？ 7．提出问题：第二性征的发育是由什么原因引起的？ 8、发调查卡让学生填写，鼓励学生对照１１２页“想一想”的内容，分析自己的发育情况。如有疑问或困惑写到调查卡上，然后亲自收回。 （二）师生共同总结“知识链”的内容。 板书（或投影）： １、在神经系统和激素的作用下，身高迅速增长，体重突增。 ２、到了青春期，脑、心、肺的内部结构和功能不断发育完善。 ３、性发育和性成熟是青春期的突出特征。 （三）“实际用” 在学生交流的基础上，教师给予评价和鼓励，并进一步列举青少年时期努力学习，长大成材的典型事迹，激励学生全身心地投入到学习中去，为成才打下坚实的基础，防止早恋，健康地度过青春期。 （四）教师小结本节内容 （五）布置课外作业： 从小爸爸妈妈经常给你量身高吗？如果有，请量一量你各年龄的身高，并试着绘出你的身高变化曲线图。计算和比较一下，你在5－9岁和9－13岁两个年龄段的生长速度一样吗？ 学生进行小组讨论、交流，小组长记录。 学生进行小组讨论，在全班交流。 观察图中的身高变化曲线，进行分析、比较，得出结论： 从大约10岁开始，到18岁左右身高增长迅速。男生身高增长的年龄比女生要早。 在9－18岁期间平均每年增高：男生为5cm