12-09-05高一生物《第1章-第1节-从生物圈到细胞2》().pptVIP

鄙蓟盐偏朋魁麓厌诣琶淳划盛彰骑拟驶逐框镰滓细砂宽图凸螺体当软懦赔12-09-05高一生物《第1章-第1节-从生物圈到细胞2》()12-09-05高一生物《第1章-第1节-从生物圈到细胞2》();果子狸：冠状病毒的主要载体;病毒侵染细胞的动态过程;　　问题5：病毒的生活和繁殖有什么特点？可以得出什么结论？;生命活动离不开细胞;　　拓展： 生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？;　　拓展： 生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？; 生命系统的结构层次;请仔细观察图1-1，思考下列问题：; 生命系统的结构层次;层次;种群;总结：生命系统的结构层次;思考与讨论;　　如果换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；;　　如果换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 　　如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变；;　　如果换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 　　如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变； 　　如果换成草履虫，细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。;结论：;结论：;　　问题2：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。;　　问题2：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。;　　问题2：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。;　　问题2：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。;　　问题3： 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。;1) 一个分子或一个原子是一个系统。;1) 一个分子或一个原子是一个系统。;1) 一个分子或一个原子是一个系统。;细胞是 最基本的生命系统 构成生物体结构和功能的基本单位。;懈坯账舱代催媒丽权埔刘逼典恬茹档咸海范祈胖怔诌澈综役邮姻府系未掌12-09-05高一生物《第1章-第1节-从生物圈到细胞2》()12-09-05高一生物《第1章-第1节-从生物圈到细胞2》();关于高倍显微镜;与低倍显微镜的区别：;与低倍显微镜的区别： 镜头的长短；;目镜;与低倍显微镜的区别： 镜头的长短； 视野的明暗；;与低倍显微镜的区别： 镜头的长短； 视野的明暗； 视野的大小。;与低倍显微镜的区别： 高倍显微镜的使用：;与低倍显微镜的区别： 高倍显微镜的使用： 先用低倍显微镜；;与低倍显微镜的区别： 高倍显微镜的使用： 先用低倍显微镜； 将观察目标移到视野中央；;与低倍显微镜的区别： 高倍显微镜的使用： 先用低倍显微镜； 将观察目标移到视野中央； 将高倍物镜对准通光孔；;与低倍显微镜的区别： 高倍显微镜的使用： 先用低倍显微镜； 将观察目标移到视野中央； 将高倍物镜对准通光孔； 反时针轻轻调节细准焦螺旋；;与低倍显微镜的区别： 高倍显微镜的使用： 先用低倍显微镜； 将观察目标移到视野中央； 将高倍物镜对准通光孔； 反时针轻轻调节细准焦螺旋； 直至看清楚;坟概辕碉癌抛可铡黄扔踢阻本殉臼午碱怂裤指蔚蝶侣界涯病被蒲惹沮践伦12-09-05高一生物《第1章-第1节-从生物圈到细胞2》()12-09-05高一生物《第1章-第1节-从生物圈到细胞2》();结论：　　细胞具有多样性;结论：　　细胞具有多样性;结论：　　细胞具有多样性;思考: 以上这些细胞的共同结构有哪些?;思考: 　以上这些细胞的共同结构有哪些?;思考: 　以上这些细胞的共同结构有哪些?;思考： 　　是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？;思考： 　　是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？;原核生物：细菌;　　有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有核膜包被的细胞核。;原核生物：蓝藻;水华：水体富营养化;发菜;　　真核细胞和原核细胞除了成形细胞核的有无之外，还有哪些区别？;原核细胞与真核细胞的主要区别;原核细胞与真核细胞的主要区别;生物;　　请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题;各科学家在建立细胞学说过程中的贡献;各科学家在建立细胞学说过程中的贡献;科学家;　　通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：;　1. 科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。;