刍议新课改背景下如何实现英语课堂三维目标.docVIP

刍议新课改背景下如何实现英语课堂三维目标教学目标是教师上好一节课的基础，离开了教学目标的课堂教学就如同没有了指路明灯，课堂教学活动不可能有一个好的归宿。那么，在实际的英语教学中，教师该如何实现英语课堂的三维目标呢？我觉得首先要注重学生知识的积累和能力的培养，因为这是他们学习英语的基础；其次，我们要重视学生学习过程和方法的培养，这是他们养成自主学习习惯的关键；最后，我们不能忽略学生的情感、态度和价值观。关注学生的情感和态度，通过英语教学使学生逐步形成正确的人生观和价值观，为他们未来发展创设平台和条件。下面我就从如何实现这三个目标来详细谈谈自己的一些看法，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、 发挥学生主体地位，培养学生的自主学习能力 1. 备好课是教师上好课的前提与基础 教师备课时，首先要有明确的教学目标，并且要尊重和发挥学生的主体地位。教师要根据实际情况对教学目标进行适时的调整与分解，要考虑到学生的层次性与接受能力，以满足不同层次学生的需要。 2. 发挥学生的主动性，使学生养成自主学习的习惯 在教学过程中，教师要设计不同的教学活动，并且让学生尽量自主地解决所遇到的问题，以此来培养学生的自主学习能力。我们在发挥学生主观能动性的同时更要培养学生的创新能力。学生的学习其实并不仅仅只是一个被动接受知识的过程，它也是一个创造性的运用所学知识的过程。因此，教师在教学过程中一定要保护和激发学生的这种创新精神，为学生创新能力的提高提供条件。我们在教学过程中要尽量多地创设这样的环境，让学生有机会去放飞他们的心灵。只有这样，学生自主学习的能力才能得到真正的提高。 二、 优化英语学习方式，灵活运用教学方法 教学目标的实现离不开教学方法的运用，为了实现教学目标，我们英语教师一定要灵活地运用好各种教学方法，充分调动学生的积极性与创造性，坚决反对独霸课堂的教学模式。在实际的英语教学过程中，我们应该因材施教，注重提高课堂教学效率，充分利用多媒体等电教设备，调动学生的学习积极性，促进学生综合运用英语能力的提高。下面几种方法我们在英语教学中不妨一试： 1. 竞赛和辩论法 这种教学方式最大的优点就是能够调动学生学习的积极性，让英语课堂学习变得活跃。采用这种教学方式之前，我们可以把班级分成几个小组，并且要选出每个组的组长，在竞赛和辩论过程中由组长统计出每个组参与的成员及得分，最终积分最高的获胜。在实际的操作过程中，这种方式可以灵活多变，比如也可以采用男生和女生对抗的方式。 2. 表演法 表演的教学方式能够让学生融入到特定的教学环境当中，它能够让学生体验到主动参与给他们带来的快乐。这种教学方式对于活跃学生的思维，创造轻松的课堂教学氛围都是大有好处的。学生在参与表演的过程中能够锻炼口语能力，从而提高学生综合运用英语的水平。 3. 探究法 探究的学习方式是在新课改的背景下提出来的一种学习方式。对于这种新的学习方式，我们英语教师一定要更新思想，转变观念，优化自己的教学方式与方法，培养学生的主体地位，切不可沿用以前“填鸭式”的教学模式。我们要紧跟新课改的步伐，让学生学会合作，学会探究，主动地投入到学习中去。 4. 尝试法 “任务型”教学方法是现在英语教学过程中使用较多的一种教学方法，其实，这应该是属于尝试的教学方式。实践证明，它确实是一种好的教学方法。“任务型”教学方法就是教师在教学过程中为学生设定一定量的任务或者目标，学生以此为学习动机，主动地、尝试性地去完成学习任务或者目标，最终再通过成果展示来体现教学过程的方法。这种教学方法有利于培养学生的主动性与创造性，学生能够在完成任务的过程中体验到成功的喜悦。因此，教师在教学实践中一定要多多采用这样的教学方式与方法。 三、 在学习过程中达到情感、态度与价值观的辨证统一 新课标明确提出教师要关注学生的情感，培养他们逐步形成正确的人生观、价值观和世界观，增强社会责任感。因此，我们一定要通过创设情景给学生提供一个亲自去体验和感悟的平台。首先，我们要营造良好的情感氛围，并且在这种氛围中要积极引导和调动学生的情感。其次，我们要关注学生内心的感受，重视培养学生积极的学习态度和健全的情感，帮助他们发展与他人沟通与合作的能力。事实已经证明，学生如果对学习持积极的情感态度，对于他们学习成绩的提高是有巨大的推动作用的；相反，学生如果对学习持消极的情感态度，那他们必定会整天靡靡不振，学习成绩也会一落千丈。所以，教师一定要在学生的学习过程中关注他们的情感、态度与价值观，这是我们英语教师教学不可缺少的一个重要目标。 总之，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标是辩证统一且不可分割的整体。在我们实际的教学过程中，我们切不可把它们分割开来，我们要扎扎实实地把这三个目标落实到教学中去