如何让音乐欣赏课堂活跃起来.docVIP

如何让音乐欣赏课堂活跃起来一、问题的提出 在最近的公开课中，我讲了湘教版第七册第三单元《美妙的人声》一节，由于课件是提前准备好的，虽然有些粗糙，但是整节课上起来还是得心应手，很顺利的把课讲完了，课堂结构安排合理，有层次，过渡也很流畅，但是总觉得缺少了什么，整节课显得无趣、单调、枯燥。让学生以多种形式多参与其中，为了改变这种现状，使得音乐欣赏课变得生动、活跃、有趣起来，我觉得在欣赏课中应该做到如下几点。 二、解决问题的方式方法 1.用其他学科的知识吸引学生的注意力 一堂欣赏课若仅仅局限于音乐知识中，那样的欣赏课会显得枯燥无趣。如何把边缘学科的知识贯穿于音乐欣赏课堂中，让音乐欣赏课不那么无趣，是一个值得探索的问题。这也就需要我们具备除本学科以外其他学科的知识，尤其是历史学科，历史是一门与其他学科息息相关的一门学科，无论哪一门学科都有自己的“历史”。加上现在的学生对历史学科具有的兴趣，不得不使我去学习一些历史知识。例如，初一下册第一单元《难忘的岁月》，在聆听几首欣赏曲目时，我会结合歌曲的时代背景给学生讲一些那个时代的历史故事，学生听着兴奋之余还会时不时把自己所了解的故事同大伙分享，从而使整个课堂活跃起来。在大家兴致勃勃的时候，我开始播放音乐，在大家对歌曲背景有了初步了解的时候，再给学生灌输相关的音乐知识，学生反而有耐性、有兴趣去接受，由此音乐知识对于学生们来说也并不是那么难、那么无趣、那么不重要。 2.发挥丰富想象力创造意境 在音乐欣赏过程中，辨别音乐形象是一个不可缺少的环节，在欣赏《回声》时，我播放音乐片段，学生边听音乐边让学生展开丰富的想象，我们置身在山谷之中，对面有人，我们大声的呼唤对面山上的人，而出现的回声，回声在我们耳边久久回荡。 3.用模仿动作来演译音乐 音乐表演，在音乐活动实施的环节当中，处在一个极为重要的地位。在基础音乐教育中，音乐表演是激发兴趣爱好的重要实施途径之一，是真正内心体验最易于表达的形式。中学音乐教育是基础教育，它的任务是使每个学生都受到教育，因此，在教学中，教师应给每一位学生自我表现的机会，多让他们得到一些锻炼，尽情地抒发自己对音乐的感受，改变音乐欣赏课坐着不动的形式，使学生的思维活跃起来，使整个音乐欣赏课堂活跃起来。为了达到这一效果，我会尝试多让学生用肢体语言来表现对音乐的理解。例如，学生在欣赏《闲聊波尔卡》 时，我让学生用肢体语言模仿妇女们叽叽喳喳、喋喋不休嚷着笑着的生动场景，这样，课堂气氛一下子就活跃起来，学生们则在轻松愉快的氛围下掌握了乐曲所表达的内容。 4.听、画合二为一 音乐是听的艺术，人在欣赏音乐时也是靠听觉来感知的。但教师在教学过程中，如果单单靠听来激发学生的兴趣，来引导学生去听，去了解，感受音乐那是远远不够的。所以，把听、画合二为一，一边倾听美妙的旋律，一边动手画出音乐的旋律线或为音乐涂色，这可以让学生潜移默化地受到音乐的熏陶，好似身临其境地畅游在艺术的殿堂里，也可增强学生的自信心。在学习《春雨》这一课时，我让学生想象音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪（色彩）相同即可，这在一定程度上充分发挥学生的自主性，学生也很乐意参与其中，课堂顿时活跃起来。艺术是相通的，他们共同陶冶了情操，净化了孩子们的心灵。 5.故事引趣，情境再现 听故事是孩子的天生爱好，如果能把故事在他们身上重演，他们就非常乐意参与，课堂也会因此而活跃起来。抓住这一点，我在教学中，除了把所要欣赏的乐曲以故事的方式引导出来外，还在听后再让学生表演出当时的故事。 （作者单位系山东省诸城市辛兴镇辛兴初中） 1