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科学教育质量测评(栏目主持人：辛涛) 关于物理试题的价值取向和 统计指标的思考 一范佳午 摘要：在深化教育领域综合改革的背景下，物理教育应更加关注学生的创新精神和实践能力。本文通过分 析两道中考物理试题统计数据以及价值取向的不同，提出需要提高考查学生探究能力和创新思维的开放性 试题的区分度，以契合改革的要求，同时对教学产生积极的导向作用。 关键词：科学教育测评；考试招生制度改革；命题；试题难度；试题区分度 【中图分类号】G405 【文献标识码】A 【文章编号】1005—8427(2016)09—0028—5 考试是按照一定的价值标准和教育目标，利用 是加强对探究能力、科学实践和批判创新精神的考 测量和非测量的方法系统地收集资料信息，对学生 查和导向，弱化对通过复杂的数学推理计算解决物 的发展变化进行分析和判断，并为教育决策提供依 理问题的要求。从下面两道“压轴题”的差异，可以 据的过程。考试题目的价值取向会对学生的学业 看出物理试题价值取向的变化。 成绩评定、选拔升学、教育教学的导向等产生影 例1(北京市2014年中考物理试卷第38题) 响。在深化教育领域综合改革背景下，对考试内容 用如图1甲所示的滑轮组提升水中的物体M．， 及考试结果的分析，既要考虑试题难度、区分度等 动滑轮4所受重力为G。，物体M。完全在水面下以速 统计指标，也要分析试题的价值取向，以使考试对 度”匀速竖直上升的过程中，卷扬机加在绳子自由 教学产生积极的引导作用。本文结合测试数据，分 端的拉力为F．，拉力，。做功的功率为P。，滑轮组的 析两道价值取向不同的中考试题以及对考试命题 机械效率为卵．；为了提高滑轮组的机械效率，用所受 的启示。 重力为G2的动滑轮B替换动滑轮A，如图1乙所示， 用替换动滑轮后的滑轮组提升水中的物体尬，物体 1 两道物理试题的价值取向和统计指标 M：完全在水面下以相同的速度口匀速竖直上升的过 在深化教育领域综合改革的背景下，物理教育 程中，卷扬机加在绳子自由端的拉力为R，拉力R做 应注重“增强学生的创新精神、实践能力”。考试改 功的功率为P!，滑轮组的机械效率为幢?已知：G，一 革是深化教育综合改革过程中的一个重要环节，以 G2=30 N，77：一77，=5％，罟=簧，M-、腹两物体的质量 北京市的中考物理试题为例，有两个明显的改变： 1 2 1一 相等，体积y均为4×10’2 一是在物理试题中渗透社会主义核心价值观和优 m3，g取10N／kg，绳重、轮与 秀传统文化，发挥中考对学科育人的导向作用；二 轴的摩擦及水的阻力均可忽略不计。 [作者简介]范佳午，男，博士，北京市海淀区教师进修学校，中学一级教师(北京100195) 28l中国考试 ：：2016年第9期 求：(1)物体M。受到的浮力F浮； 酒精灯火焰的温度约 (2)拉力F。与F：之比； 400cc．根据这些资 (3)物体M。受到的重力G： 料，小红认为小林所