中华优秀传统文化融入高职学前教育人才培养的路径分析——以襄阳职业技术学院为例.pdfVIP

襄阳职业技术学院学报 第15卷 第3期 双月刊 2016年5月 中华优秀传统文化 融入高职学前教育人才培养的路径分析 ——以襄阳职业技术学院为例 石建宇 (襄阳职业技术学院 国学幼儿园建设研究所， 湖北 襄阳441050) 摘要：高职学前教育专业培养的是应用型一线幼儿教师，襄阳职业技术学院学前教育专业在人才培养 实践中，构建的以环境文化熏陶、课内知能学习与课外活动拓展互为补充的立体化的中国传统文化教育格 局，形成了中华优秀传统文化融入学前教育专业人才培养路径研究的初步成果。 关键词：中华传统文化；学前教育；人才培养 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：2095—6584(2016103—0107—04 幼儿教师作为人生的启蒙教师，在幼儿身心发 一、传统文化渗透的教育环境文化建设 展、品格塑造、习惯养成中起着主导作用，而幼儿教 师自身的人文素养、道德修养和专业水平的高低， 高校教育环境是构建良好校园、提升学生素质 直接影响其教育教学观念和水平，因此，《幼儿园教 的重要条件，教育环境的文化建设包括行为文化、 师专业标准(试行)》提出幼儿园教师要做到“师德 制度文化、物质文化和精神文化等四个方面。从专 为先、幼儿为本、能力为重和终身学习”①的基本理 业层面讲，传统文化教育的渗透可以结合物质文化 念。高职学前教育专业培养的是应用型一线幼儿教 和精神文化建设进行。物质文化建设主要包括教 师，在高职学前教育人才培养中融人中华优秀传统 室、食堂、图书馆、宿舍、人文景观、电视和网络等学 文化教育，旨在涵养学生的道德、提升学生的文化 生学习、生活和娱乐的重要场所的文化建设，结合 素养和专业能力、奠定终身学习的基础，借中华优 传统文化对其进行建设和包装时，可将具有深厚哲 秀传统文化之精髓助力培养具有“师德为先、幼儿 理，对涵养学生品德的经典古训、或是优美文辞，对 为本、能力为重和终身学习”理念的学前教育人才。 提升学生人文素养的古典诗词、或是中国传统视觉 2012年，襄阳职业技术学院学前教育专业在人才培艺术的经典佳作等，作为专业学习和生活场所的橱 养中，构建了以环境文化熏陶、课内知能学习与课 窗文化，将具有中国传统文化象征意义的名人名词 外活动拓展互为补充的立体化的中国传统文化教 作为教室、实训室、建筑、景观、寝室等的命名文化 育格局，通过近三年的教育实践，学生的道德涵养、 等。以襄阳职业技术学院学前教育专业实训楼为 人文素养和专业能力等方面都得到了显著提升。下 例，该楼共六层，是学前教育专业学生上课和进行 面结合近三年的教育实践，就中华优秀传统文化融 专业实训的主要场所，该楼以传统文化元素为内容 人高职学前教育人才培养的路径进行分析。 的浮雕作为墙面文化，其中第一、三、五层是中国传 收稿13期：2016—03—20 基金项目：湖北省教育科学规划课题(201413495)；襄阳职业技术学院青年基金课题(XZJJl507) 作者简介：石建宇(1975一)，男，湖南株洲人。副教授，硕士，研究方向：学前教育。 107 《襄阳职业技术学院学-}艮))2016年第3期 统道德文化，第一层是孝文化主题，以图文并茂的 读》、《蒙学选读》、《四书-351kf：选渎》、《民间手工制 形式呈现了中国古代“二十四孝”，第三层是仁爱文 作》、《书法》、《幼儿国学教育与活动指导》