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Research l Theory I学★★理★★论 中国优秀传统文化与大学生养成教育研究 刘运玺 (南京工业大学浦江学院，南京211816) 摘要：中国传统文化是高校大学生养成教育工作的重要文化背景。正确引导大学生接触、了解中国传统文化．既能 使其优秀的部分对学生的思想意识、价值观念、行为模式、审美情趣产生积极影响，也有利于消解思想、价值观多元给 大学生带来的负面效应。通过对优秀传统文化的继承、传播、发展和创新，可以发掘中国优秀传统文化教育资源；把中 国传统的优秀文化和大学生养成教育通过不同的平台和途径相结合．可以促进大学生养成教育针对性和实效性。 关键词：优秀传统文化；大学生；养成教育 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002--2589(2010)23—0206—02 随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主 学生进入大学以后，就有相当数量的学习目的不明确，缺 义精神文明建设呈现出丰富健康、积极向上的繁荣景象， 乏前进动力，甚至出现迟到旷课，作业抄袭，考试作弊蔚然 中华民族的优秀传统文化与体现现代精神的道德观念相 成风的局面。此外，今天的大学生都是90后，他们身上固 融合，成为我国公民道德建设发展的主流。不过，我们也应 然有思想活跃、求知欲高等优点，但是他们大都是独生子 该看到，近年来思想领域出现了多元化趋势，各种思潮良 女，父母比较宠爱，在他们的身上难免存在着浮躁、自私、 莠不齐、鱼龙混杂，这些多元化的思想对人生观、价值观尚 抗压能力弱等问题。 不成熟，是非分辨能力有待提高的青年学生影响尤其巨 二、中国传统文化中的养成教育 大。高等学校是对大学生进行涵养、养成教育的重要阵 中国是世界四大文明古国之一，有着几千年的文化积 地，要结合中国传统文化教育开展养成教育，就需要进一 淀，中国的传统文化可谓源远流长，博大精深。它不但包含 步梳理中国优秀的传统文化，重新审视传统文化教育对学 着民族精神、传统道德、风俗习惯等，也包含个人修身，如 校涵养养成教育的优势作用，构建多种平台，采取有效措 何做人，怎样做事的内容。具体说来，中国传统文化教育中 施，使中华民族优秀传统文化和传统美德在校园里发扬光 的养成教育内容主要有以下两个方面。 大，促进大学生涵养养成教育的开展。 1．思想品德教育。中国传统文化中的思想品德教育内 一、大学生养成教育现状 容较多，有以下几类。一是“孝”的教育。中国的传统文化 大学生养成教育是在思想政治教育的基础上，根据大 中，特别是在儒家思想中，把“孝”放到比较核心的地位，认 学生的身心发展规律，运用不同的手段和途径，对大学生 为“百善孝当先”，“孝”是一切良好思想品德的来源，没有 施加系统的影响，促使其养成优良的道德品质和生活习 “孝”道，一切无从谈起。二是“爱国主义”教育。从“天下为 惯的教育。它是学校教书育人工作的重要组成部分，对培 公”到“国而忘家，公而忘私”，从“先天下之忧而忧”到“天 养学生学会做人、学会做事、学会学习有着十分重要的意 下兴亡，匹夫有责”，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗 义。就养成教育的现状来说，目前存在的主要问题是： 青”到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，都在倡导着为 1．大学生理想信念意识淡薄，思想迷茫。在中小学时 国家利益而牺牲个人利益的爱国主义精神，以及对国家、 期，学校和家长关注的往往是学生的成绩，忽视了学生成 民族命运的使命感和以天下为己任的社会责任感。可以 长过程中的道德品质和行为习惯方面的培养，