中国优秀传统文化在塑造大学生健康人格中的作用与影响.pdfVIP

综 合 中国优秀传统文化在塑造大学生 健康人格中的作用与影响 江英洪厚情 摘要：“文以载道”，以道育人，这个“道” 难、灾难和逆境中磨练方能坚守形成。要教 言：“君子自励犹天之运行不息，不得有一 包含着博大精深的中国古代思想道德文 育大学生充分认识理想实现的长期性、艰 暴十寒之弊，学者立志尤须坚忍强毅，见义 化，我们要有意识地发掘优秀传统文化精 巨性和曲折性。孔子主张“刚毅”，要求人 勇为，不避艰险”。并在此基础上教育学生 华，使之成为新时期高校有效贯彻《关于进 们以积极、乐观的态度对待人生，做到“发 要为国家、民族的伟大复兴，社会的繁荣昌 一步加强和改进大学生思想政治教育的意 愤忘食，乐以忘忧”，“为之不厌”。孟子提 盛，自强不息。 见》及更好地推进学生思想政治教育工作 出“生于忧患，死于安乐”，“天降大任于斯 此外，对学生进行人际交往关系的指 劬宝贵资源和精神财富，以有利于塑造当 人也，必先苦其心志。劳其筋骨，饿其体肤， 导，有助于学生的健康人格的形成。。厚德 代大学生健康人格，帮助大学生树立科学 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 载物”是我国古代处理人际交往关系的至 的理想，坚定崇高信念，增强大学生强烈的 增益其所不能”的见解及《周易》对孔盂思 理名言，如梁启超所言：“君子接物，度量宽 历史使命感和责任感。 想作的精辟发挥：“天行健，君子以自强不 厚．犹大地之博．无所不载。责己甚厚，责 关键词：优秀传统文化；大学生思想道德教 息”，“地势坤，君子以厚德载物”．强调人应 人甚轻。名高雍容，望之俨然，即之温然。” 育；健康人格 效法天地，自强不息。宽以待人，厚德育人。 它表达了人际交往关系的基本准则，是当 中图分类号：F123．16文献标识码：A在高校中，一些同学学习目的功利性很强， 代社会发展对每一位杜会成员的基本要 文章编号：CN43一1027／F(2012)03—173因自身条件不够而没有评上奖学金时，而 求。学校思想道德教育要突出大学生“厚 -02 出现对学校、领导、老师出言不逊，恶意抨 德载物”教育，培养学生与人为善、严于律 作者：江英，九江学院土建学院，江西，九 击等不理智的行为，甚至从此失去学习的 己，宽于待人的宽广胸怀以及明礼诚信的 江，332000；洪厚情，九江学院政法学院，江兴趣。从这种动8-象不难看出：这些学生学道德品质。 西．九江，332000 习的动力不是来自于“为实现自己的理想 二淌义轻利。舍生取义：学校德育工 中国是一个文明大国，博大精深的古 而读书”。而是仅仅盯在眼前一点名利得失 作要使大学生明辨义利关系、反对拜金主 上，眼光短视，胸无大志，甚至因一时不顺 代思想道德文化，源远流长，为中华文明奠 义、享乐主义和极端个人主义等错误人生 定了深厚基础。古圣先贤们提出的“志存 而一蹶不振。针对大学生的这种状况，辅 观，不断提升精神境界，塑造高尚人格 导员应教育当代大学生要坚定社会主义崇 高远，刚健自强”、“以德立身，明礼诚信”、 高信念，树立共产主义远大理想，要有长远 。义利”关系问题向来都是中国古代伦 “尚义轻利。舍生取义”、。克己内省。改过迁 眼光，心胸开阔，只有这样，他们才能不被 理学上争论较为激烈的一个常见话题，“尚 善”、“格物致知，知行合一”等有关道德修 一时的得失所困扰，才会把学习知识作为 义轻利”是中国传统道德的根本要求。我 养、伦理教化的优秀道德思想文化，以及他 “增益其所不能”的途径。才能以一种健康、 国古代道德思想倾向于尚义轻利，这一倾 们所追求的精神境界和人格修养，所崇尚