中国竹笛五线谱记谱与指法练习新探.pdfVIP

◎研究生论坛 中国竹笛五线谱记谱与指法练习新探 ■李荣帅 【摘要l：竹笛。早已成为广大人民群众喜爱的中国民族乐器，竹笛演奏专业也是众艺术高校的热门专业．竹笛 演奏从业者人数逐年攀升。但和其他中国民族管乐一样。竹笛的五线谱记谱仍未被接受。更难谈推广。在高校竹笛 演奏教学中．更多的还是采用数字简谱来为竹笛记谱。这不仅背离了高校的视唱练耳教学体系．也使演奏者在参加 乐团排练时略显尴尬。就竹笛的五线谱记谱方式。在业内产生了很大分歧，那么．究竟五线谱是否适用于竹笛．究 竟哪种五线谱记谱法才适用于竹笛。哪种记谱法才会被竹笛演奏者更容易接受．五线谱记谱是否需要改变竹笛传统 指法与演奏习惯，是否需要特别的指法练习体系作为支撑。值得探讨。 I关键词】：竹笛；记潜法一指法练习 笛，作为一古老的乐器，据考古发现至今已有8000多年的历的，究竟哪种记谱方式更能使竹笛演奏者看得简便又易懂。 史。历经数千年的变迁，笛终究以现在的材质、结构展现在世人面 一．中国文字谱记谱法 前。然而，在漫长的发展过程中，因其种种原因，我们对我国古代 文字谱是中国古代用文字的方式记录的乐谱，笔者在此提到文 笛的研究只能依靠文字与图片的相关记载。并未有些许笛的音响资 字谱并非多此一举。这也是笛记谱法的一种，当然我们并不是能够 料与乐谱资料。20世纪50年代，中国北派竹笛大师冯子存先生将竹经常看到这一记谱法在竹笛上的运用，但这不可否认它的存在。 笛推向独奏舞台，竹笛逐渐进入专业团体进行演出，其教学也由民 这一记谱法现在所见很少，只有在特定的古乐社或是民间乐社 间形态向专业形态转型，逐渐专业化、系统化。竹笛专业教材大量 中才可以看到，如西安鼓乐。笛子作为西安鼓乐的主奏乐器，直到 涌现，至今，张维良先生在其所著《竹笛艺术研究》中统计的侠义 今天，仍采用此记谱法看谱、读谱、演奏，这也仅限于为数不多的 意义上的竹笛教材有84本，1949年以来代表性的竹笛教材有3l本。西安鼓乐社，也有某些社团改为数字简谱记谱。文字记谱这一记谱 综观建国以来竹笛的发展，据不完全统计，我国竹笛教材与曲谱百 法有其科学的～面，但对于当今音乐界来说，此记谱法确实很难再 分之九十以上仍采用数字简谱记谱法记谱，当然，近年来也出现了 得以流传广远，各大艺术院校对文字谱也只是做简单介绍了解，不 五线谱记谱法的教材与曲谱集，但受到长期以来演奏者、教育者养 再教授此类记谱法的识谱、读谱方法，因此，笔者认为，文字谱存 成的演奏读谱习惯，竹笛的五线谱记谱仍不成气候。究其原因，不 在有其原因，但其无法广泛运用也是肯定的。 在于竹笛演奏者对五线谱的生疏，更不在于五线谱对竹笛的不适合 ：．竹笛的传统指法调与记谱法 性，笔者认为，最大的原因乃是没有寻找出一个切合实际的记谱方 (一)竹笛的定调与转调方法 法和相应的教学体系。 竹笛的调名常以第三音孔(一、二、三音孔均打开时平吹发 如果说文字是记录语言的工具，那么谱子就是记录音乐语言的 音)的音高来确定。如G调笛、c调笛，即是指这支笛的第三音孔的 工具。文字要做到语言记录的准确性、完整性、科学性、简便性、 音高是“G”音或者是“C”音。现代竹笛又可制成大小不同的大G调 易懂性，谱子也是如此。那么究竟什么样的记谱方式是适合竹笛 笛、小G调笛和大c调笛、小c调笛等，其中小G(C)调笛比大G(C) 曾说过：优秀铜管演奏家具备的条件，其中之一就是有好思想的音 乐教育中小号是一门专业主课外，很多中小学都建立了管乐队，学 乐家的气质。优秀演奏者的人格魅力在音乐的表现上是非常重要 习小号的学生是越来越多，这就需要一批具有丰富教学经验且接受 的，它可以感染听众、吸引听众，可以使演奏者对所从事的专业热 过系统和专业训练的师资队伍，所以我们必须建立先进、科学的教 爱传达给每～位听音乐的人。气质不只可以体现出一个人的外表， 学观念，积极培养、开阔演奏者的知识结构，才能给学生建立一个 更可以体现出一个人的内在文化气质。因此，必须培养学生的艺术